英国での研究では、幼児の画面露出過多と語彙力の低下が関係していることが判明

[Cet article a été publié le 13 janvier 2026, et republié le 9 mars 2026]

「スクリーンは今や家族生活の一部です」、 ブリジット・フィリップソン教育大臣を表彰、 によって引用されました ガーディアン。 しかし、政府の統計によると、2歳児の98%はすでに毎日スクリーンにさらされており、その時間は平均127分だという。 によって中継された BBC、 または、2 年から 4 年間は 1 時間を超えないよう推奨する世界保健機関の推奨をはるかに超えています。 「親が尋ねているのは、スクリーンを使用するかどうかではなく、どのように使用するかです。」 彼女は信じています。

政府委託の研究は、2020年代の子供たちプログラムの一環として、オックスフォード、ケンブリッジ、ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンの研究者らによって2022年から2024年初頭にかけて実施され、約5,000人の子供を追跡調査し、生後9か月、次に2歳の発達におけるスクリーンの影響を評価した。彼女は、スクリーンに長時間さらされると言語発達に悪影響を及ぼすと結論付けています。最も多くの時間にさらされた子供たち（1 日約 5 時間）は、テストされた 34 語のうち平均 53% しか認識できませんでした。一方、1 日あたり 44 分に制限されていた子供たちは 65% でした。 デイリー・テレグラフ紙、 結果の詳細も伝えます。

「長時間スクリーンにさらされることと語彙力の低下との関係が特に顕著になるのは、1 日あたり 86 分以降です。」

これに加えて、行動という別の懸念もあります。 タイムズ レポート 1日5時間スクリーンを見ていた子どもの39％は潜在的な感情障害や行動障害の兆候を示したのに対し、最も少ない子どもでは17％だった。この年齢では、ビデオ ゲームも含めて画面の使用が深く根付いており、2 歳児の 19% が定期的にゲームをプレイしています。

「子どもたちと話して、遊んで、本を読んで」

この研究では、2017年から2020年の間に生まれた世代と比較して言語レベルの全般的な低下は指摘されていないものの、デジタル実践に関連した強い格差の出現を浮き彫りにしている。これが政府に行動を起こさせるものである。

4月から、児童委員のレイチェル・デ・ソウザ氏と教育省の元科学顧問ラッセル・ヴァイナー氏が率いる専門家グループが、スクリーンを共有活動に統合するための具体的な推奨事項を提案する予定だ。 「子どもたちと話して、遊んで、本を読んで」、 など 「スクリーンタイムを置き換えるオプション」。 「保護者には結果を押し付けるのではなく、その過程に参加してもらいたいのです。」 ブリジット・フィリップソンさんは両親との協議を計画していると主張する。

幼児期の関係者はこの取り組みを歓迎する一方、よりグローバルなアプローチを求めています。 「この問題に関するあらゆるガイドは、デジタル文化とオンラインセキュリティに関する情報のより広範な枠組みの一部でなければなりません。」 幼児団体であるアーリー・イヤーズ・アライアンスのディレクター、ニール・リーチ氏はこう警告している。 ガーディアン。フェリシティ・ガレスピー、慈善団体「キンドレッド・スクエアード」理事、彼はその支援を受けていた 「時間を超えて」 この質問の枠組みを確認するには、

その一方で、未成年者の間でデジタル技術をめぐる政治的議論が激化している。によると、 電信、 保守党の党首、 ケミ・バデノック労働党のアンディ・バーナム氏も、16歳未満のソーシャルネットワークへのアクセスを禁止するなど、より厳格な監督を提案している。 オーストラリアが取り組んでいることのように。ロンドンがまだ採用していない道。