教育省は、学校システムのあらゆるレベルで有能な教師の深刻な不足と、教師の多くが辞めて別の職業に就く計画から教訓を学んでいないように見える。残された教育者たちは、特にガザ戦争の影響で過大な負担を負っています。
この研究では、ユダヤ人とアラブ人の教育者329人を対象に調査を行い、「認知的再評価」、つまり困難な状況を精神的に再構築する能力が、職業的疲労に対する戦争への曝露の影響を軽減する重要な保護要素であることを特定した。これらの調査結果は、対象を絞ったワークショップを通じて個人の回復力が強化され、慢性的な国家危機の際に教師が精神的健康と能力を維持できることを示唆しています。
この研究は、博士課程の学生デメトリア・ヒラ・ノイスタッター氏と、HUJIのポール・ベールワルド社会福祉学校のダナ・ラスリ教授と博士課程の学生ダナ・ローズ・コーエン氏、ハイファ大学の特殊教育部門とエドモンド・サフラ脳研究センターのノガ・コーエン教授とジョイ・ベナトフ博士とともに主導され、ヘブライ語とアラビア語を話す子供たちと大人が直面する特有の発達上の課題と機会に焦点を当てています。
雑誌に掲載されたばかりです 精神医学研究 題名は「教師の燃え尽き症候群に対する戦争の影響：感情規制の緩和的役割」。
犬のイラスト画像です。 (クレジット: SPCA イスラエル)
燃え尽き症候群への対処
バーンアウトの概念は 1970 年代に初めて導入されました。バーンアウトは、過剰な仕事の要求、継続的なコントロールの必要性、仕事とクライアントの両方に対する過剰なコミットメントから生じます。教師は、疲労感、仕事からの無関心感や冷笑的な態度、職業上の無能感などにより、疲弊し、冷笑的になり、効果が低下していると感じています。
この疲労は、イライラやフラストレーションの増加、頭痛、胃腸の問題、心血管疾患、精神疾患など、さまざまな身体的、心理的、行動的な症状として現れることがあります。うつ病や不安症などの精神的健康上の問題を抱えている教師は、教育業界における最大の危機の 1 つである燃え尽き症候群に陥りやすくなります。ベングリオン大学ですべての学位を取得し、ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンで博士研究員を務めた心理学者のラスリ氏は、新任教師とベテラン教師の両方が多数の教師を辞める計画を持っていると報告されていると述べた。
「私たちは教師に投資しなければなりません。私たちはカウンセリングで個人的に彼らを助け、彼らの感情について話し合うことができます。たとえば、自分の職業について何が彼らにとって最も難しいかなどです。そして、これらの感情を和らげようとする努力は彼らを助けます。個々の生徒をどれだけ助けたかなど、教師の功績について話すことも彼らを勇気づけます」とHUJIの心理学者は語った。 「教師たちに戦争への曝露について尋ねたところ、47％が心的外傷後ストレス障害の臨床症状を報告した。世界中で教師の燃え尽き症候群が発生しているが、イスラエルはストレスをさらに増大させている。」
穏やかで愛情深い犬を教室に連れてくることで、生徒と教師の緊張が緩和されるかどうかとの質問に、自身も保護犬を 2 匹飼っているラスリさんは、非常に熱心に答えた。犬はすでにテロの被害者を落ち着かせたり、入院患者を元気づけたり、さらには囚人に人生を変える目的意識を与えるためにも使われている。 「これは教育省に持ち込めるアイデアです」と彼女はコメントした。
彼らは、ユダヤ人とアラブ人を含むイスラエルの高校教師329人を調査し、そのほとんどが女性であった。 83.9％がユダヤ人、6.7％がイスラム教徒、5.2％がドゥルーズ派、2.1％がキリスト教徒、そして2.1％がその他であると認識している。教師の年功序列は 1 年から 44 年まででした。
戦争開始から8か月後に実施されたこの調査では、戦争の危機を踏まえて教育者たちが職業上の燃え尽き症候群の脅威にどのように対処しているのか、またなぜ一部の教育者は回復力を保っている一方で、他の教育者は慢性的な危機の重みで職業上の能力が失われていると感じているのかを調査した。
ノイシュタッター氏は、専門能力開発やワークショップを通じて認知再評価のようなシンプルだが効果的な戦略を推進することで、「私たちは教師たちに、継続的な紛争に直面しても回復力を維持し、生徒たちをサポートし続けるために必要なツールを提供することができます。教師の燃え尽き症候群が教師自身の精神的健康だけでなく、教師に依存する生徒たちの精神的健康にも重大な影響を与えることを考えると、これは特に重要です」と付け加えた。
「教育システムにとって、メッセージは明確です。教師のための感情的なツールキットへの投資は、単なる健康の問題ではなく、国家的危機の際に教育インフラ全体の安定性を維持するために必要な戦略です。」
ストレスを管理するための効果的なツールを教育者に提供することは、燃え尽き症候群を軽減するだけでなく、逆境時に適応する能力を強化する可能性があるとノイシュタッター氏は結論付けました。 「将来の研究では、教師の幸福に対する認知的再評価の継続的な使用を評価するために、長期的な介入ベースのプログラムを採用する必要があります。」
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#研究犬は戦争中のイスラエル教師の燃え尽き症候群を助ける可能性がある
2026-03-02 07:31:00