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2026-02-27 13:41:00
意見： 教師、保護者、子供たちは、学校におけるテクノロジーの役割、テクノロジーが収集するデータの種類とその理由について発言権を持つ必要があります。
による イーモン・コステロ そして ロブ・ラウニー、 ダブリン市立大学
子どもたちとスマートフォンについては大きな関心が寄せられていますが、学校における他のテクノロジーの役割の増大や、それらのテクノロジーが子どもたちに関して収集するデータについてはあまり注目されていません。アイルランドの親は、Aladdin、VSWare、Microsoft Teams などのアプリを通じて学校のレポート、宿題の指示、その他の通知を受け取ることに慣れています。彼らは、ランドセルの底でくしゃくしゃになったメモを解読したり、しゃべらない少女からちょっとした情報をなだめたりすることに代わる、この歓迎すべき代替手段に感謝するかもしれません。
学校での日中、子供は Chromebook、ラップトップ、iPad などのデバイスで Kahoot や Quizlet などのアプリを介してクイズに答え、結果が教師によってインタラクティブ ホワイトボードに表示された可能性があります。この種のデジタル ツールは学習を楽しくし、教師に生徒の成績や理解度に関するリアルタイムの診断情報を提供して、クラスに合わせてレッスンを調整して差別化することを可能にします。しかし、このテクノロジーにより、学校は子供たちに関する増え続ける量のデータを収集し、保存するようになりました。 「このデータは誰が所有するのか、そしてそのデータはどうなるのでしょうか?」と疑問に思うかもしれません。
個人データの収集は、GDPR (一般データ保護規則) や、最近では EU AI 法などの法律によって規制されています。 GDPR は、人々に関してどのようなデータが収集されるのか、またその理由について公平性と透明性を提供することを目的としています。同意、公平性、透明性を強調し、特定の目的に必要以上のデータを収集しないように警告しています。
学校で使用されているテクノロジーの多くは、教育目的に特化して設計されたものではなく、より汎用的なオフィス生産性ツールや消費者向け製品から採用されています。
Google Chromebook の原因は GDPR 違反だった 2022年にデンマークの学校から事実上禁止された。この問題は、8 歳の息子が学校から支給された Chromebook によって自動的に作成された YouTube アカウントにビデオをアップロードしていることに親が気づいたときに浮き彫りになりました。 Google (親会社 Alphabet を通じて) は、Gmail、ドライブ、ドキュメント、Youtube など、同社が所有する他のサービスとうまく統合できるように Chromebook デバイスを設計しています。 Google は最初の最もひどいデータ侵害を迅速に修正しましたが、 その後のより広範な訴訟 この制度は、Google とデンマーク地方自治体 (Kommunernes Landsforening) の間で合意に達する 2024 年 7 月まで継続されました。
しかし、問題は依然として残っています。私たちの学校のテクノロジーの多くは、消費者や企業への製品やサービスの販売で驚異的な成功を収めている強力な世界的ブランドを運営する企業によって開発されているということです。学校で使用されているテクノロジーの多くは、教育目的に特化して設計されたものではなく、より汎用的なオフィス生産性ツールや消費者向け製品から採用されています。
テクノロジーによって照明が点灯し続けた一方で、 緊急時の遠隔授業 パンデミックの影響で、大手テクノロジー企業が学校でのデジタルフットプリントを大幅に拡大することも可能になりました。これは「」と呼ばれていますプラットフォーム化「教育の」では、MS Teams や Google Classroom などのシステムがどのように学校に組み込まれるか、またそのようなツールがどのようにして教育や学習の形式を明示的または微妙に指示し、形作ることができるかについて言及しています。 英国デジタル先物委員会 そして ヒューマン・ライツ・ウォッチ パンデミックの最中にハイテク企業を鋭く批判した。
RTÉ ニュースより、MTU はランサムウェア攻撃が原因で IT 侵害が発生したと発表
データが倫理的に、責任を持って、適切に収集されたとしても、問題が発生する可能性はあります。大学は、ますますデータ化が進む社会において教育に生じる危険の一部を直接経験しています。アイルランドの高等教育機関は主張している いくつかの大規模なサイバー攻撃とランサムウェア作戦 それによりキャンパスの運営が停止されました。メディアで報道される注目を集めた事件には、 アイルランド国立大学、 ダブリン工科大学、ミュンスター工科大学、サウスイースト工科大学。
米国の学校は、2020 年のサイバー攻撃など、数多くの大規模なサイバー攻撃に直面しています。 マイアミ・デイドの公立学校システムに対する攻撃 または ボルチモア郡の学校に対する Ryuk ランサムウェア攻撃。 2021 年、侵害が暴露される ニューヨーク市の学生100万人名前、生年月日、民族、学歴、在籍状況。ロサンゼルス統一学校区は今も、2022年の情報漏洩の影響に苦しんでいる。 学生自身英国のビリンガム・ノースフィールド学校でのクラス表アプリの明らかなハッキングでは、プロのハッカーではなく、彼らが疑われ、学校におけるこの種のテクノロジーの監視を強化するよう求める声につながった。アイルランドは今のところ軽々と逃げているが、 クロンターフのマウント・テンプル・スクールは最近データ侵害に見舞われた 生徒の機密評価が Google Classroom 経由で誤って共有された場合。
AP通信より、ロサンゼルス学区がサイバー攻撃に見舞われる
学校におけるテクノロジー市場が成長するにつれて、新しい製品やサービスが提供されています。メンタルヘルスや学校での銃乱射事件への懸念を理由に、米国の学校に販売されているソフトウェアサービスは現在、学校支給の端末で生徒の通信を監視することで非常に機密性の高いデータを収集している。コメンテーターはこれらのことを警告しています 学校向けに販売されているサービスには効果が証明されていない そして、セックスやセクシュアリティなどのトピックを含む、子どもたちの最もプライベートな会話に関する大量のデータを収集します。このデータに誰がアクセスできるのか、データを収集する意味は何なのか、データはどの程度安全に保管されているのかといった疑問が生じます。
デジタルテクノロジーは今や現実のものとなっています。あなたはこれらの単語を画面上で読んでおり、デジタル デバイスに入力されたものです。私たちは子供たちをこの世界に備えさせる必要がありますが、同時に子供たちをその世界から守る必要もあります。
DCU で教師を目指す学生を対象に実施された研究は、教師が教育におけるデータの役割についてさらに学ぶのに役立つ有望な介入につながりました。結果は、教師がデータの収集と保存の影響とその広範な影響、学習者がどのテクノロジーを信頼すべきか、そしてその理由についての認識を高めることができることを示しています。ただし、対話は多くの関係者間で広範なものにする必要があります。教師と保護者は、学校におけるテクノロジーの役割、およびテクノロジーが収集するデータの種類とその理由について発言権を持つ必要があります。そして子供たちも同様であるべきです。結局のところ、それは彼らのデータなのです。
イーモン・コステロ博士 デジタル学習の准教授です。 ダブリン市立大学 と社長 アイルランド学習技術協会。 ロブ・ロウニー博士 の上級学習技術者です。 教育強化ユニット で ダブリン市立大学。
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#私の子供のデータは誰が所有するのですか