スコットランドの大学は大きな課題に直面している 経済的問題。同時に、スコットランドの学生は授業料を支払う必要がないにもかかわらず、生活費を賄うために多額の借金を負っています。そこで、一見巧妙な解決策が政治的支持を得ているようだ。それは、学部学位プログラムの期間を英国の他の地域の標準である4年から3年に短縮することだ。卒業生は家賃や生活費の支出が少なくなるでしょう。大学は教育に費やす費用が減ります。
この議論は、さらに 2 つの観察によって裏付けられています。 1 つは、教育の実現可能性についての表面上もっともらしい主張です。現在、大学入学を目指すほとんどの学生は6年間学校に通い続けています。 5年生以降の退学者はメイクのみ 10% 学校を卒業して高等教育に入学したすべての人の割合。 (大学ではなく) 大学への入学の割合はおそらくさらに低いでしょう: UCAS 2025 年の制度では、17 歳未満はわずか 6% でした。したがって、この議論は、6 年生で高等教育を学んだ学生は、学部の学位の 1 年目にその学校の勉強を複製しなければならないことに気づくということになります。
もう一つの全く異なる議論は、学位の長さの短縮を支持しているように見えるかもしれません、それは英国全体の不平等です。現在の典型的な道を歩むスコットランドの大学生は、全日制教育のために合計17年間（初等教育で7年、中等教育で6年、大学で4年）高額な公的補助金を受け取ることになる。イギリスでは、典型的な大学生は 16 年間しかサポートされません (初等で 6 年間、中等で 7 年間、大学で 3 年間)。税金による支援期間のこの差は、スコットランドの学生が授業料を支払わなくてよいという英国全体の想定される不公平をさらに悪化させる。
これらの議論は、高等教育自体への影響という点でも物議を醸しています。料金をめぐる政治論争はよく知られている。事実上、授業を4分の1減らすことで大学が資金を節約できる爆発的な可能性があるため、人員削減と給与をめぐるストライキによる現在の混乱レベルは穏やかなものに見えるだろう。大ざっぱに言えば、この節約は教職員の4分の1を失うことによってのみ達成されるだろう。
しかし、この議論では、学位の短縮が学校や学校卒業生にとって潜在的に有害な影響を与える可能性について言及されることさえほとんどありません。
第一の問題は、中等教育六年間が標準化されているという前提です。実際、そうではありません。について 10分の4 生徒は6年生になる前に学校を辞めます。 5 年生から高等教育に進学する人は少数派かもしれませんが、これが学生に提供する機会は無視できません。このルートには以下が含まれます。 退職者の13% S5から。なぜなら ほとんどない 5 年生は Advanced Highers (約 0.6%) を受講しますが、これらの入学者のほとんどは高等教育の 1 年目に重複を経験しません。
実際、学校から高等教育へのルートは残っています。 より一般的な Advanced Highersを経由するルートよりも。たとえば、2024 年には、高等学校のみで高等教育に入学した中途退学者の数は 12,600 人でした。上級課程に入学した退学者の数は 9,600 人でした。公表されている統計では、これらの高等部のみの入学者の何人が 6 年生からの入学者であるかはわかりませんが、たとえ拡張されたとしても、高等部を受験することはその学年の主な目的ではありません。のみ 約40％ 6 年生まで残る生徒のうち、アドバンスト ハイクラスを受講する学生は、高々 30% のみです。 6 年生の 71% が高等課程を受講しています。5 年生で既に受講した高等課程から成績を上げようとしているか、新たに高等課程を受講してカリキュラムの幅を広げています。 6 年生の候補者の 3 分の 2 は高等課程を 1 つ以上受験し、3 分の 1 は 2 つ以上の高等課程を受験します。したがって、上級生は6年生の核となる部分です。 3 年制学位の提案が脅かしているように、6 年生を高等教育の一種の代理初年度として扱うことは、6 年生のあり方を大きく歪めることになるでしょう。ほとんどの大学入学者に（イギリスと比較して）さらに 1 年間教育するコストは、おそらく、上級を履修していない 10 人中 6 人に 6 年生が提供する追加の機会に対して支払われる代償である。
このようなパターンが生じる理由の 1 つは、 3分の1 学校を中退して高等教育に入学した人の割合は、大学にまったく進学しません。彼らは、高等国家証明書またはディプロマ (HNC または HND) につながるコースに入学します。 18歳までに入学した学生で、その後2年以内に入学した学生の割合は38％、それ以上の全年齢では2分の1以上となっている。スコットランドの高等教育における非学位プログラムの重要性はイングランドよりもはるかに大きい（全高等教育入学者の割合は約1000人である） 1対9）。スコットランドのこのレベルのコースは、イングランドとは異なり、主に高等教育大学によって提供され、したがって大学入学システムである UCAS の統計出版物に含まれていないため、政策議論で無視されることがよくあります。スコットランドのこれらのプログラムは、以下の点ではるかに優れています。 アクセスの拡大 大学の学位プログラムよりも。学校の6年生を3年制の学位取得のための準備学年にすることを強制された場合、その学年を使ってHNCやHNDへの入学のために高等課程をアップグレードする生徒が締め出される危険がある。
さらに、学位プログラムについてさえ、上級高等課程が初年度と重複するという主張は単純すぎます。せいぜい、STEM 科目 (数学、科学、工学) に当てはまります。スコットランドの大学が芸術または社会科学プログラムの 2 年生への入学を提供することはまれです。高等教育または上級高等教育には、通常は大学の 1 年生プログラムで行われる範囲のトピックをカバーする科目がないためです。スコットランドの大学で上級上級の学生が学位プログラムの 2 年目に直接入学する程度に関する最新の公表された統計はありませんが、最新の統計はありません。 証拠 – 2017 年から – この割合は非常に小さいことが示されました (6 年目退職者のわずか 1.4%、または全退職者の 1% 未満)。同様に上級上級を取得した少数の学生は英国の他の大学に進学し、基本的にこれらの資格を A レベルと同様に使用します。 6% スコットランドからの大学入学者全体の約 1.6%、学校中退者の約 1.6%。
スコットランドのいくつかの大学は、STEM プログラムへの 2 年生入学を提供していますが、一部の大学は、学生に Advanced Higher を履修することを推奨するほど、1 年生コースの内容を徐々に上方調整しています。 （入学要件は、 UCASコースセレクター.) いくつかの大学では、A レベルや国際バカロレアなどの資格を持つ、スコットランド国外からの相当数の学生の以前の到達レベルを満たすことが目的でした。たとえば、スコットランドの 9 つの大学が数学の単一優等学位を提供しています。そのうちの 2 人は、1 年生への入学に高度な高等数学を推奨しています。さらに、単なる上級上級では、初年度を回避するには十分ではないことがよくあります。 9 校すべてが 2 年生への直接入学を提供していますが、6 校はこれに上級高等数学で A を取得する必要があります。学校6年生で退学した人のうち、卒業資格を取得したのはわずか5%でした。 高度な高等数学の A;これらは退職者全体の 3% 未満です。
高度な専門知識の組み合わせが必要な大学の学位の場合、学校の成績要件はさらに厳しくなります。 8 つの大学が物理学の単一優等プログラムを設けており、そのうち 2 校は 1 年生への入学に高度な高等数学を推奨しています。 8 校のうち 5 校では、2 年生への入学には数学または物理学の上級 A が必要です (2 校は両方の A が必要です)。 6 年生退学者のうち高度高等物理学で A を取得しているのはわずか 1.6% であるため、2 年生に直接入学できる割合はごくわずかです。
特定の上級で A を必要とする他のすべてのプログラムについても同じことが言えます。横切って すべての上級者、6 年目退職者のわずか 15% が少なくとも 1 つの A を獲得し、わずか 5% が少なくとも 2 つの A を獲得しています。彼らは全退職者の9％と3％だ。これらの割合は、学位プログラムの基準が大幅に緩和されない限り、学位プログラムの期間を短縮することで恩恵を受ける学生の数の上限となる可能性があります。
スコットランドの大学の学位構造を変えるメリットが何であれ、そうすることによる広範な教育への影響は深刻になる可能性がある。それは学校6年生の目的を歪め、学位を取得しない高等教育への移行を混乱させ、ほぼすべての非科学学位プログラムへの入学を複雑にし、さらには科学においてさえも大学への入学者のうち6人に1人未満しか恩恵を受けられない可能性がある。要するに、学生たちは苦しむことになる。大学を巻き込んでいる金融危機に対して、彼らがその教育代を支払うことを期待するのは本当に賢明なことでしょうか?
リンジー・パターソンはエディンバーグ大学の教育政策の名誉教授ですh
#3年制の学位は学生の機会を脅かすだろう