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遠隔教師として世界を旅しながら、4 人の子供たちをホームスクールしています

この物語は、現在グアテマラのアンティグアに住んでいる遠隔教師、タラ・ヴァンダーヴィアさん(42歳)との会話に基づいています。長さと明瞭さのために編集されています。で教えてきました 大学、成人してからの人生のほとんどを看護学部を含めて過ごしました。私の情熱は教育です。私たちがこれまで学んできた伝統的な方法が最良のアプローチであるとは思いません。私自身の学校教育を振り返ってみると、物事を暗記するのが簡単だったので、私は「成功した」生徒だったと気づきました。他の学習スタイルに魅力を感じたひらめきがありました 卒業後 就職できなかったとき。私は理系の学位を取得しましたが、それを職業にどう応用すればよいのかわかりませんでした。研究室の 1 つのポジションの二次面接まで進みました。手続きをするように言われましたが、見たことのない器具を棚から取り出すこともできませんでした。 ヴァンダーヴィールは遊びと教育を組み合わせています。 タラ・ヴァンダーヴィア提供 権威ある論文を書けるのはとても良いことですが、実用性は失われていました。そのため、私が教え始めたとき、私は人々に最終目標に集中し、実践的に取り組むよう勧めました。私は自分の子供たちが欲しかった - 11歳、8歳、そして2歳の子供たち 4歳の双子 — 理論にあまり重点を置かずに、同じように学ぶこと。私の子供たちは子ヤギにミルクを与えながら体積の勉強をしました私が彼らの教師になることは決して意図したことではありませんでした。しかし、COVIDが発生しました。学校が閉鎖になったので、少なくとも上の二人に関しては私がその役を引き受ける以外に選択肢はありませんでした。 ホームスクールに関する興味深い話はありますか?詳細を Jane Ridley ([email protected]) に送信してください。 それ以来、それは楽しいことでした。 2021年、私たちは カナダの農場 4か月間勉強し、子供たちは子ヤギにミルクを準備することでオンスとミリメートルについて学びました。 グアテマラのビーチにいるヴァンデルヴィールさんの子供たち3人 タラ・ヴァンダーヴィア提供 これらの非公式なクラスでは、栄養やその他のトピックが続きます。生徒たちの普段の生活や興味に合わせてカリキュラムを作成しました。子どもたちは日に日に興奮し、興味津々になってきました。この取り決めにより、私たちは旅行する機会も得られました。それは私たちの中にあります 家族のDNA。父がカナダ軽歩兵に所属していたため、私は遊牧民のような環境で育ち、数年ごとに引っ越しをしました。地元の乳母なしではやっていけない2020年以来、子供たちと私はカナダ、米国、バハマ、キューバ、グアテマラの間を移動してきました。だった メキシコシティ訪問 2月にニカラグアへ向かう前の休暇に。私が学校を教えていない時間帯に子供たちを見てくれる地元の乳母を雇うことなしに、これを行うことはできません。 波止場で勉強しているヴァンダーヴィールの子供の一人。 タラ・ヴァンダーヴィア提供 残りの時間は、高校生や大学生にオンラインで教えるという通常の仕事を続けながら、 博士号取得を目指して 教育において。多忙なライフスタイルですね。子供たちが言語を学び、異なる文化の人々と出会い、それぞれの新しい環境で進化するのを見るのは素晴らしいことです。しかし、私自身の子供時代に経験した否定的な側面のいくつかを繰り返すのではないかと心配しています。人や場所は多くの場合、一時的なものでした。私たち、あるいは彼らが離れる前に、他人と一定の深さの関係を共有することしかできないように感じました。子供達に根が無いのではないかと心配です子どもたちはそれぞれの場所で友達を作ることを楽しんでいますが、有意義なレベルで絆を深めていくためには、どのようにしてそのつながりを育んでいるのでしょうか? 11歳の少年は次のようにして彼らと連絡を取り合っています。 オンラインでチェスをプレイする。それは明らかに、物理的に一緒にいるのと同じではありません。一方で、根がないという問題もあります。長男にもそれが見えます。誰かが彼に「どこから来たの?」と尋ねるでしょう。彼は本当に知らないので、私にアドバイスを求めます。 ヴァンダーヴィール氏は高校生や大学生にオンラインで授業も教えている。 タラ・ヴァンダーヴィア提供…

遠隔教師として世界を旅しながら、4 人の子供たちをホームスクールしています

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2025-11-19 17:34:00

この物語は、現在グアテマラのアンティグアに住んでいる遠隔教師、タラ・ヴァンダーヴィアさん(42歳)との会話に基づいています。長さと明瞭さのために編集されています。

で教えてきました 大学、成人してからの人生のほとんどを看護学部を含めて過ごしました。

私の情熱は教育です。私たちがこれまで学んできた伝統的な方法が最良のアプローチであるとは思いません。私自身の学校教育を振り返ってみると、物事を暗記するのが簡単だったので、私は「成功した」生徒だったと気づきました。

他の学習スタイルに魅力を感じた

ひらめきがありました 卒業後 就職できなかったとき。私は理系の学位を取得しましたが、それを職業にどう応用すればよいのかわかりませんでした。

研究室の 1 つのポジションの二次面接まで進みました。手続きをするように言われましたが、見たことのない器具を棚から取り出すこともできませんでした。


遊び場で 4 人の子供たちの前に立つ母親。

ヴァンダーヴィールは遊びと教育を組み合わせています。

タラ・ヴァンダーヴィア提供



権威ある論文を書けるのはとても良いことですが、実用性は失われていました。

そのため、私が教え始めたとき、私は人々に最終目標に集中し、実践的に取り組むよう勧めました。私は自分の子供たちが欲しかった – 11歳、8歳、そして2歳の子供たち 4歳の双子 — 理論にあまり重点を置かずに、同じように学ぶこと。

私の子供たちは子ヤギにミルクを与えながら体積の勉強をしました

私が彼らの教師になることは決して意図したことではありませんでした。しかし、COVIDが発生しました。学校が閉鎖になったので、少なくとも上の二人に関しては私がその役を引き受ける以外に選択肢はありませんでした。

それ以来、それは楽しいことでした。 2021年、私たちは カナダの農場 4か月間勉強し、子供たちは子ヤギにミルクを準備することでオンスとミリメートルについて学びました。


砂浜に立つ 4 人の子供

グアテマラのビーチにいるヴァンデルヴィールさんの子供たち3人

タラ・ヴァンダーヴィア提供



これらの非公式なクラスでは、栄養やその他のトピックが続きます。生徒たちの普段の生活や興味に合わせてカリキュラムを作成しました。子どもたちは日に日に興奮し、興味津々になってきました。

この取り決めにより、私たちは旅行する機会も得られました。それは私たちの中にあります 家族のDNA。父がカナダ軽歩兵に所属していたため、私は遊牧民のような環境で育ち、数年ごとに引っ越しをしました。

地元の乳母なしではやっていけない

2020年以来、子供たちと私はカナダ、米国、バハマ、キューバ、グアテマラの間を移動してきました。だった メキシコシティ訪問 2月にニカラグアへ向かう前の休暇に。

私が学校を教えていない時間帯に子供たちを見てくれる地元の乳母を雇うことなしに、これを行うことはできません。


海の近くでノートに書いている若い女の子

波止場で勉強しているヴァンダーヴィールの子供の一人。

タラ・ヴァンダーヴィア提供



残りの時間は、高校生や大学生にオンラインで教えるという通常の仕事を続けながら、 博士号取得を目指して 教育において。多忙なライフスタイルですね。

子供たちが言語を学び、異なる文化の人々と出会い、それぞれの新しい環境で進化するのを見るのは素晴らしいことです。

しかし、私自身の子供時代に経験した否定的な側面のいくつかを繰り返すのではないかと心配しています。人や場所は多くの場合、一時的なものでした。私たち、あるいは彼らが離れる前に、他人と一定の深さの関係を共有することしかできないように感じました。

子供達に根が無いのではないかと心配です

子どもたちはそれぞれの場所で友達を作ることを楽しんでいますが、有意義なレベルで絆を深めていくためには、どのようにしてそのつながりを育んでいるのでしょうか? 11歳の少年は次のようにして彼らと連絡を取り合っています。 オンラインでチェスをプレイする。それは明らかに、物理的に一緒にいるのと同じではありません。

一方で、根がないという問題もあります。長男にもそれが見えます。誰かが彼に「どこから来たの?」と尋ねるでしょう。彼は本当に知らないので、私にアドバイスを求めます。


グアテマラの教会前の階段に座る女性

ヴァンダーヴィール氏は高校生や大学生にオンラインで授業も教えている。

タラ・ヴァンダーヴィア提供



しかし、メリットはデメリットを上回ります。私たちは 2023 年の秋から 2024 年の春までカナダに戻らなければなりませんでした。年長の子供たちは気分転換のために普通学校に通いました。

その6か月間、私たちはいじめ、ロックダウン、ボーイフレンドやガールフレンドについて常に話し合いました。私たちは夕食のテーブルを囲んで座っていましたが、彼らは自分の携帯電話を欲しがりました。

今日、グアテマラでは自然、食べ物、動物について話します。とても健康的に感じられます。それ以外の方法は望ましくない。

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執筆者について: nipponese

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