国は全国SDG 4ベンチマークプロセスの背後に体重を投げています

ユネスコ統計研究所とグローバル教育監視レポート

SDG 4ベンチマークプロセスは、教育のための教育2030フレームワークにそのルーツをたどり、2019年の7つのSDG 4ベンチマークインジケーターの選択から始まり、2021年に2021年と2030年までに達成される国家目標を共有する招待状を継続し、2023年に最初の出版物で成熟しました。 SDG 4スコアカード、これらのターゲットを達成する確率を評価します。

郡はどの程度広範囲に参加していますか？

の2025年版 SDG 4スコアカード Global Education Monitoring ReportとUnesco Institute for Statisticsによって本日リリースされたことで、加盟国のプロセスに対するコミットメントが高まっています。合計で、164歳または80％の国が8つのSDG 4ベンチマークインジケーターの少なくとも1つについてベンチマーク値を提出しており、その最後は2022年の国連変革教育サミットに続いて追加されました。直接提出されたもの、地域組織を通じて間接的に提供されるもの、および国家計画から抽出されたものを含む利用可能なベンチマーク値のシェアは、2024年の56％から2025年の60％に増加しました。

すべての地域はプロセスにほぼ等しく貢献しており、ヨーロッパと北アメリカのみが少し遅れている（45％）。これは、主に学校への出席やインターネット接続性の普遍的な成果があり、したがってターゲットの設定への関心が少ないためです。

どの指標がより人気がありますか？

すべての国に共通のベンチマークがある公的支出指標とは別に、カリブ海、ヨーロッパ、南アジアの地域メカニズムを直接または地域のメカニズムを介して、最高の提出率を持つ2つのベンチマーク指標は、幼児教育参加率（73％）と上位の二次完了率（70％）です。

最低の提出率を持つ2つの指標は、上級二次完了（38％）と小学校のインターネット接続（39％）の性別のギャップです。後者の場合、すべての小学校がすでにインターネットに接続されている国を含む場合、カバレッジは57％に増加します。

国はターゲットからどれくらい離れていますか？

2025 SDG 4スコアカードは、2025年を参照しているため、国が2023年を参照しているため、国が2025年のベンチマークを達成したかどうかを最終的に評価することはできません。

急速に進行したデータを持つ国の割合、またはすでに100％の目標に達している国の割合は、幼児教育参加の約3分の1から、学校外の若者の青少年、上部二次完了率、性別のギャップは、プライマリースクールトレーニングを受けた教師の終わりでの読書における最小習熟度のための最小習熟度のために約半分までの範囲です。データを持っている国の約3分の2は、迅速に進行しているか、すでに普遍的な小学校のインターネット接続とゼロの子供と青年期の学校外の料金を達成しています。

国は、2025年の学校の教師のトレーニング（7パーセントポイントで軌道に乗っています）のトレーニングにおいて、2025年の全国目標から最も遅れ、幼児教育への参加を拡大し（9パーセントポイントオフ）、プライマリの終わりまでに最低習熟度を達成しました（軌道から11パーセントポイント）。

最後のインジケータの大きなギャップは、学習成果の現実的なターゲットを設定する際の経験が限られている結果である可能性があります。これはそれ自体がデータの可用性が低い結果です。学習成果に関するデータがない国の割合は、主題と教育レベルに応じて66％から87％の範囲です。

国は、公教育支出の観点から後退しています。これは、2015年よりも2023年の総生産の4％と総公的支出の15％の双子のしきい値から遠く離れていました。

国が2030年までにSDG 4ターゲットの普遍的な達成にコミットしていなくても、ベンチマークで概説されているように、彼らの合計の願望はそれにもかかわらずかなりのものです。 2025 SDG 4スコアカード 学校外のレートに焦点を当てており、2015年から2030年の間の学校外の料金を8％から2％に減らすことを目指していることを示しています。中等教育年齢の青少年の場合、13％から5％。また、中等教育年齢の若者の29％から16％。これらのベンチマーク値が達成された場合、学校外の人口は1億6500万人低くなります。

これらの国家目標を達成することは、歴史上、教育アクセスの最大の拡大の1つを表しています。しかし、進歩は一般的に停滞しています。すでに2025年までに、各国は、小学生の4パーセントポイント、中等教育年齢の青少年の4パーセントポイント、および中等教育年齢の若者の6パーセントポイントで、学校外の目標を達成することから軌道から外れていたと予測されています。

SDG 4ベンチマークは、グローバルなアジェンダを監視するための国中心のアプローチを提供します

SDG 4ベンチマークプロセスは、世界の開発アジェンダに国を引き込むためのパラダイムを提供します。の言語 持続可能な開発のための2030アジェンダ 集団的願望を表明し、各国の成功は、その初期条件と政府が国民に与えるコミットメントに依存しています。

2025年と2030年に提出されたSDG 4ベンチマーク値は、グローバルアジェンダに貢献する各国の意欲を表しています。それらを監視することで、その成功を評価する方法と、ターゲットセットとそれらを満たす可能性を反映する方法も提供します。国は毎年、優先順位とその手段が時間とともに変化するため、更新を共有するように招待されています。

2030年以降のグローバルな開発アジェンダに向けて考えると、SDG 4ベンチマークプロセスは、教育だけでなく、開発の他のすべての分野でも適用できる例です。

印刷されたバージョンですべての結果を確認できます SDG 4スコアカード しかし、インタラクティブでも ダッシュボード。