あるカルガリースクールは、人工知能を使用して、教師が最も時間のかかるタスクのいくつかを支援しています。レッスンプランの作成とレポートカードのコメントを書くことです。
これは、高校生がアイデアのためにそれに目を向け、研究者が教室で対処する最良の方法について議論するため、AIが学校システムでどのように一般的になっているかの一例にすぎません。
カルガリー南西部にあるグレード4から9の学校であるConnect Charter Schoolは、カルガリー大学の研究者と協力して、これらの2つのタスクを完了しながら教師の認知負荷を減らすことを目的とした2つの生成的AIツールを開発しました。
Brett Tonerは、Creative Technologiesと呼ばれるクラスを7年生から9年生まで教えており、レッスン計画のヘルプを得るのが大好きだと言いました。しかし、彼の校長は、教師がまだ生徒の学習に対して全責任を負っていることを絶えず強調しています。
「多くの場合、このレッスンをどこで取るべきかというアイデアの火花を探しているだけですか？このユニットはどこに行くべきですか？そしてそのツールは本当に役立ちました」
「それは、数日または数週間でブレインストーミングをするのではなく、1分でその火花を本当に与えることができ、最終的にその瞬間を過ごすことができます。」
Brett Tonerは、Centering Charter Schoolの7年生から9年生の生徒にCreative Technologiesと呼ばれるクラスを教えています。彼は学校の教育技術者でもあります。 （Karina Zapata/CBC）
レイクビュー周辺のチャータースクールは、アルバータ州のカリキュラムに従いますが、 科学技術に重点を置いています。それはすべてツールにプログラムされています。
そのため、Tonerに新しいアイデアが必要な場合、彼はコンピューターに座って、目的の結果、ユニットの長さ、その他の要素を実践すべきかどうかなどのタイプを入力します。彼は数分以内に提案されたレッスン計画を取り戻し、その後、すべての素材を微調整して、彼の教育スタイルに合わせます。または、彼がアイデアが気に入らない場合、彼は再び彼の要求を提出するだけです。
アリーとハーモニーと呼ばれるツールは昨年導入されました。
チャータースクールの校長シャノンベネットを新しいAIツール、味方、ハーモニーを使用して接続します。彼女は、彼らが直面した挑戦の1つは、AIを使用することに最新の教師を快適にすることだと言いました。 （Karina Zapata/CBC）
レポートカードの場合、教師は学生の成績やその他の評価を入力します。 AIツールは、各生徒のレポートカードコメントを単独で生成します。教師の仕事は、レビュー、エラーのスポット、コンテンツを編集して自分の声のように聞こえるようにし、追加のものを追加することです。
「それは時間のかかるプロセスであり、あなたが長い道のりを歩むことができるものです」とトナーは言いました。
AIは現在、Microsoft Copilotから電子メールの受信トレイで概要を示している多くの人々の生活に存在しており、検索結果の前に概要を示しています。しかし、ツールはまだ開発中です。一部の研究者は、学生が直接使用する教室にAIを組み込むことはまだ早すぎると言いますが、年長の生徒がすでにそれを使用しているため、危険があります。
レシピから学業まで、生徒はAIを使用します
生徒から直接聞くために、CBCカルガリーはカルガリー北西部の2つの高校を訪問しました。
クラスの後に学校の外でCBCと話をした8人の生徒全員が、ChatGptやDeepseekなどの生成的なAIツールをさまざまな程度に使用すると述べました。
一部の人は、AIを使用して、レシピの比率を視聴したり、計算したりするのに適したショーを見つけたと言いました。他の人たちは、学業のためにそれを使用し、その仕事を自分のものとして渡すことを認めました。
ChatGptとDeepseekは、高校生が使用していると言った人工知能ツールの2つです。 （Andy Wong/AP）
数人の学生は、過去に課題にAIを使用するためにトラブルに巻き込まれたと言いましたが、キャッチされた方法を見つけました。コンテンツを書き換えて自分のもののように聞こえるように、またはオンライン書き換えツールを使用してAI検出器を過ぎてテキストを取得しました。
グレード12の学生Ava Grenkowは、AIをできる限り使用しようとしています。彼女は、それに依存したくないと言いました。彼女は、AIがオンラインで誤った情報を簡単に広めることを容易にする方法のように、害について心配しています。
「ますます多くのテクノロジーが私たちの生活の一部になりつつあるので、私たちはAIとどのように安全であり、慎重に使用するかについて教えられるべきです」とグレンコウは言いました。
教育者から始めます
Soroush Sabbaghanは、Connect Charter Schoolのツールを開発する上で重要な役割を果たしました。しかし、彼は彼らの最初の要求を断りました – 彼らがAIを使用して生徒を得るのを助ける。
彼は、カルガリー大学のウェルクランド教育学校の准教授であり、教育の生成AIを専門としています。彼は、生徒が高校でAIツールを使用していることを知っていますが、教師はまだ最良のアプローチを理解するために働いているため、教師はまだ教室でそれを教えるべきではないと考えています。
しかし、サッバハンは、教師がAIの可能性と欠点を理解するのに役立つため、レッスン計画とレポートカードツールを作成して喜んでいると言いました。現在、彼はそれを使用することに興味がある他のいくつかの学校と連絡を取り合っています。
教室の若い学生にAIを紹介することに関しては、倫理的な課題があると彼は言った。
「学生はAIが言うことを受け入れる傾向があります。AIがより大きな言葉を使用しているからといって…そしてそれはとても賢く聞こえます。最初に言葉を超えて見るように生徒に教える必要があります…そして、AIが言っていることに本当に焦点を当てる必要があります」とSabbaghanは言いました。
「生徒たちが「はい、それは美しいですが、正確に何を言っているのか？別のグループを黙らせながら特定の声を増幅していますか？」 …それから、それはおそらくこの技術を学生に紹介できる良い時期でしょう。」
その時が来ると、サッバガンは、生徒がChatGPTのような本格的なツールを使用する前に、学生がAIの課題と機会について学ぶことができるように、単純化されたツールを見たいと思っていると言いました。
サッバハンは、アルバータ州の高校生のためのカリキュラムが来年か2年後に開発されると予測すると述べた。
ChatGptは幻覚ですか？
AIリテラシーJill KowalchukのマネージャーであるAlberta Machine Intelligence Instituteで、Connect Charter Schoolは他の多くの学校や学区よりもテクノロジーを採用するのがはるかに迅速であると述べました。
「公立学校の分野では、教師と彼らがそれをどのように使用しているかについては、まだ多くの不安があります」とコワルチュクは言いました。
彼女はエルク島の公立学校で教えた後、大学に戻って博士号を取得し、生成AIが教師の道徳的機関にどのように影響するかに焦点を当てました。
カルガリー教育委員会とカルガリーカトリック学区は、教師は教育委員会によって承認されたAIツールのみを使用することを許可されていると言います。カトリック教徒の場合、それにはマジックスクールAI、copilot、geminiが含まれます。 CBEは、活発な教育、ChatGpt、Magic Schoolを承認しました。
カルガリー教育委員会は、教師は教育委員会によって承認されたAIツールのみを使用できると述べました。これには、活発な教育、ChatGpt、Magic School AIが含まれます。 （モンティクルーガー/CBC）
学生に関して言えば、CBEは、子供たちが教師が明示的に許可した場合にのみ、アクティビティと課題に承認されたAIツールを使用できると述べました。カトリック教育委員会は、学生のAIの使用を促進しないと述べた。
Kowalchukは、AIの使用に関する微妙な議論は重要であると述べました。 大学レベル。
しかし、サッバハンのように、彼女は、AIを早すぎる学生にさらすことに伴うリスクがあると言いました。
「必要な基本的なスキルなしでAIを使用して学生を設定すると、認知萎縮や、学生がテクノロジーのない状態で開発できるようにしたい特定の認知プロセスの減少につながる可能性があると思います。」
最初に、彼女は、学生が批判的思考スキルを築き、ChatGptのような生成的AIが「幻覚」であるときに検出する方法など、AIが誤った情報を作成するときに使用しなければならないと言いました。
Kowalchukはまた、技術が進化するにつれて、教育者が道徳的機関を維持することを望んでいます。彼女は、「ゴム製のスタンプ現象」を指摘しました。これは、専門家がAIによって完全に行われたアイデアや決定に「ゴム製のスタンパー」になるという恐怖です。
「私の最大の恐怖は、生徒にAIを使用してすべてを作成し、AIを使用してすべてを採点させることです。基本的には、2つのAIがコミュニケーションをとるだけで、その関係の人間性は完全になくなりました」と彼女は言いました。
「私は必ずしもこれに対する答えを持っているわけではありませんが、問題は、この技術が進歩しても関係が維持され、育てられることをどのように保証するかということです。」
それまでの間、Kowalchukは、生徒がAIを使用していることを知っている、または疑いのある教育者は、教室でそれについて会話を始めなければならないと言いました。
より広範な学校システムへの通知
火曜日の午後にConnect Charter Schoolに戻って、ホールはさまざまなオプションクラスの生徒が混雑しています。それは通常の公立学校のように見え、それがテクノロジーに焦点を当てているという手がかりを持っています – フロントオフィスの近くにぶら下がっているプラークを含む16のうちの1つを命名します Appleの著名な学校 カナダで。
Appleによると、そのタイトルは「世界で最も革新的な学校のいくつか」に与えられています。
クリス・ギルモアは、コネクトチャータースクールの監督です。彼はカルガリー大学のウェルクランド教育学校にアプローチし、学校がその仕事で人工知能を使用し始める方法を探りました。 （Karina Zapata/CBC）
クリス・ギルモア校長は、学校の柱の1つは、学習環境を改善するためのテクノロジーで革新的であることであると述べました。
「人工知能の進化に伴い…私たちは、この分野が開かれ、教師に新しい機会を提供すると本当に思っていました」とギルモアは言いました。 「私たちが望んでいるのは、教師が最も重要な時間を使っていることであり、教室の生徒たちと一緒にいると感じています。」
彼は、AIツールには多くの試行錯誤が含まれており、各反復とともにテクノロジーが改善されるように教師のフィードバックを優先していると述べました。
「ここで学んだことを共有することで、それが今日の調和と同盟国のツールをより大きなパブリックシステムに通知するのに役立つことを期待しています。」
そして、ギルモアは、教室の子供たちの間でAIの倫理的使用について学ぶためにさらに多くのことがあると理解していますが、彼はそれが起こるときに「近い将来」に1日を見ていると言いました。
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