ウェストバージニア大学の2人の研究者は、人工知能の社会的、倫理的、技術的側面と教室での役割についての議論に文系教員を参加させるカリキュラムを設計した。
全米人文科学基金からの助成金を通じて、WVU エバリー芸術科学大学の英語助教授エリン ブロック カールソンと哲学教授スコット デイビッドソンは、両方の研究を促進するための学際的かつ組織横断的なプログラムを設計しました。 AI の長所と短所、AI の機能、人間による解釈の必要性についての教員間での会話。
この賞は、カールソン氏とデビッドソン氏が人文科学教員向けに AI トレーニングを提供し、AI コンポーネントを使用したコースの作成と開発を指導する夏のワークショップに資金を提供します。研究者は、教員がそれらのコースを学生に提供するのを支援し、進捗状況を評価し、発展するプロジェクトの実施を支援します。
研究者らは、人工知能研究がSTEM分野の領域に属するという概念に異議を唱えたいと述べた。
「人文科学は無視され、過小評価されることがよくあります」とカールソン氏は言う。 「STEM やその他の分野の同僚と同様に、私たちは重要かつ有意義な研究を行っています。これは、人文科学のレンズを使って人工知能などの現代の問題や発展を調査するチャンスであり、また、お互いにあまり話さないことが多い分野間で会話を進めるチャンスでもあります。」
共同ディレクターのカールソン氏とデビッドソン氏には、データサイエンス分野の2名と人文科学の観点から2名というメンターとフェローのチームが加わり、学際的な会話のリソースとして機能し、支援します。セミナーとサマーワークショップは、10 のコースの作成または再設計をサポートします。彼らは、ワークショップを促進し、教員と協力し、プロジェクトをサポートするために学外の専門家を招待する予定です。
「実際には、AIの影響を調査したり、執筆、芸術の創作、AIの使用によるプロジェクトの作成など、人文科学のコースで実際にAIを使用したりするために、大学と人文科学の能力を拡大することが重要です」とデイビッドソン氏は述べた。 「これらのコースにはさまざまな可能性や方向性が期待されています。それらが10個あれば、ここ大学の人文科学教育に大きな影響を与えるでしょう。」
カールソンとデイビッドソンは、AI に対する態度は非常に楽観的か、非常に懐疑的になる傾向があるが、現実はその中間であることを認めています。
「AI は、人々がそれを知っているかどうかに関係なく、日々取り組んでいるさまざまなテクノロジーや開発のスイート全体を表すには非常に単純な用語です」とカールソン氏は述べ、議論は AI の個人的、社会的、経済的影響に焦点を当てる可能性があると指摘した使用と、それが人格や知的価値にどのような影響を与えるか。
カールソン氏とデイビッドソン氏は、対話ではAIの欠点も考慮する必要があると述べた。 AI を使用すると、大量の水と電気が消費され、温室効果ガスが排出されます。データセンターでは、水銀や鉛を含む可能性のある電子廃棄物が生成されます。
彼らはまた、AIの使用をめぐる訴訟や前例に従うつもりだ。
「これも AI のもう 1 つの側面であり、AI が人間を表現する方法です」とカールソン氏は言います。 「それは、地域社会の人々に非常に現実的で物質的な影響を与えるからです。部屋にスーパーコンピューターがあるだけではありません。これは、仕事から家族関係に至るまで、さまざまな人々にさまざまな影響を与えるネットワークです。それが人文科学の価値です。すべてを避けることがますます困難になっているため、これらの難しい質問をすることです。」
会話が拡大するにつれて、AI の急速な発展のペースに追いつく必要があります。
「これには多くの人が関わることになるだろう」と彼女は語った。 「私たちは素晴らしいチームをまとめました。私たちは、他の人々を巻き込んで、カレッジおよび大学全体にさらなる会話をもたらす、オープンで正直かつ倫理的な会話にしたいと考えています。」
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