「Samsung」の「Solve for Tomorrow」が実施した調査によると、調査対象となったラトビアの若者の大多数は、人工知能（AI）スキルは学校で学ぶべきだと考えている。若者の観点から見ると、人工知能はテクノロジー、自然科学、言語の学習に最も役立ちます。若者の 60% は、将来のあらゆる職業に AI スキルが必要になると信じており、5 分の 1 は将来の職業を選択する際に AI スキルを信頼しているとさえ考えています。
調査対象となった 15 歳から 19 歳の若者の 72% は、人工知能 (AI) スキルは学校で学ぶべきだと考えており、学校で AI に関する授業を受けたり、コンピューター サイエンスで AI について教えたりしたいとも考えています。一方で、19％の若者は学校で人工知能を学ぶ必要はないと考えており、9％は学びたいかどうか答えられないという。
若者は、AI ソリューションが学校でエンジニアリング、コンピューター サイエンス、デザインやテクノロジーの授業などのテクノロジー関連の科目に最も役立つと考えています (52%)。一方、41% がラトビア語と外国語の両方の言語学習における MI の役割を認識しています。さらに、若者の 39% は AI が自然科学 (物理学、化学、生物学、地理学) の学習に役立つと信じており、36% は数学の理解を深めるのに役立つと考えています。
若者はスポーツや健康教育における MI の重要性が最も低いと考えており、これらの科目における MI の有用性を認識しているのは回答者の 8% のみです。調査対象となった学齢期の青少年のほぼ 4 分の 1 または 24% だけが、学校がすでに学習プロセスで AI ソリューションを使用していると述べていますが、半数以上 (52%) は、学校が学習プロセスにこれらのソリューションを導入していないと認めています。
「AI の動作原理の基礎知識は、一般中等教育の詳細な学習コース「プログラミング II」ですでに学習されています。コースの一環として、若者はさまざまな機械学習アルゴリズムを見て、動作を比較し、問題を解決します同時に、理論的な知識とともに、今日の状況では、AI ツールによって生成されたコンテンツを批判的に思考して認識し、責任を持って倫理的に使用するスキルを身に付けることが重要です」とミハイルズ氏は説明します。州教育コンテンツセンター評価分析局一般教育テスト部門の上級専門家、コルチェフスキス氏がAIの開発傾向について語った。
「2022年末にAIツールの人気が急速に高まった後、さらなる行動に向けたいくつかの方向性が概説され、業界の専門家はAIの技術的、法的、倫理的側面を研究し始めました。中等教育の段階では、若者にAIの幅広い可能性に関する基礎知識を提供すると同時に、AIツールの「内部」は単なる数字であり、決して現役の教師に完全に取って代わることはできないことを思い出させることが重要です。」
M. Korčevskis 氏は、学校で AI ツールの使用方法を教える前に、教師自身もこれらのツールが提供する多様な可能性を学び、試し、理解する必要があると指摘します。したがって、教師の専門能力開発についても考えることが重要です。つまり、将来的に AI ツールの有意義かつ責任ある使用法を教えることができるような教育者をどのように育成するかということです。なぜなら、教師は時間の経過とともに学習プロセスにますます統合されるからです。 。 「これから数年間は、私たちにとって共通の課題とチャンスの時期です」と M. コルチェフスキス氏は強調します。
若者は、日々の学習だけでなく、自分の能力や才能の開発においても MI の助けに感謝しています。回答者の 44% は、AI が新しいスキルの学習と開発に役立つと認めており、39% は既存の才能を伸ばすために人工知能を使用しています。調査対象となった若者の 5 分の 1 は、将来の職業を選択する際に AI を信頼すると認めていますが、半数以上 (60%) は将来のすべての職業で AI の知識が必要になると考えています。
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2024-09-29 14:30:25