文盲とその社会的行動への悪影響

（文盲）は社会的後進性の現象です。あらゆる社会に蔓延するという問題は、社会生活のさまざまな分野に明らかな影響を与える慢性的で厄介な問題と考えられています。それは社会の建設、開発、都市化のプロセスに現実の危険をもたらすからです。それは、個人の生活条件の改善、個人の能力や社会の能力の発展を妨げる障害となるからです。したがって、各国は（教育）を通じてのみ達成できる（文盲）をなくすために、この問題の解決策を見つけることに取り組んでいます。社会に蔓延する現象（文盲）を排除する上で、（教育）が不可欠な手段であり効果的な柱であると考える。

そして、一般的な意味での（文盲）とは、（読み）、（書き）、（算数）ができないことを意味します。これは、多くの社会や多くの発展途上国で蔓延している否定的な社会現象であり、読み書き、計算に関連するスキルの多くを実行できないことです。そのおかげで、特に現時点では、読み書きに依存する生活の多くの分野を実践できるようになりました。私たちの現代は、（技術的および科学的発展）において大きな出来事を目の当たりにしています。私たちは情報化の時代にいますが、書くことも読むこともできない人は、この技術に追いつくことができません。 …そして人工知能の時代…そしてデジタル革命。

文盲は社会的伝染病の輪の一つである

そして、ここでの（文盲）とは、（読み書き）を知らないことだけを意味するのではありません。むしろ、教育、文化、宗教、政治、電子、その他の文盲を含む、すべての知識と生命科学が含まれます。根本的な社会変化をもたらすために、広く、包括的で義務的な規模で社会の成員の間でその任務と活動を拡大するためのあらゆる機会（教育）を検討し、提供する。例外なくすべての年齢層を考慮し、すべての国の機関と活動にその任務を拡大し、これらの任務にそれらを活用することで、教育は社会の輪から抜け出す重要な方法の1つであるため、社会のすべてのメンバーが利用できるようにします。文盲、貧困、無知などの社会的蔓延。

何かを知らないこと（無知）と（文盲）との間には区別がなければなりません。したがって、（文盲を）無知と呼ぶべきではありません。文盲の人でも人生の事実の多くを知っているかもしれないのと同じように。しかし、彼は（読むこと）と（書くこと）しか知りません。 (教育は) あらゆる社会にとって最も重要な現実の富の 1 つであることを考慮すると、教育は人材の能力、エネルギー、スキルの活用を可能にし、支援します。社会のあらゆる層が（読み書き）および（アルファベットの書き方）プロジェクトに参加することを奨励し、参加することによって、社会のあらゆるレベルおよび社会、健康、経済のすべての側面で生活水準と福祉を向上させるために、社会を発展させます。 、そして収入を増やすためです。

文盲の問題と社会への蔓延

文盲とその社会への蔓延の問題。それにはいくつかの理由があり、まず第一に (教育)、次に (社会)、(経済)、(政治) が続きます。

国の不安定な政治状況は、教育を妨げる主な理由の 1 つである可能性があります。

また、（家族が）直面している（経済的状況）ことと、子供の教育費を支払うための資金を得ることが困難であること。彼女は学費を支払ったり、家計を助けるために子供たちを雇うことを強制したりすることを許される（許されない）かもしれない。また、親が亡くなり、子供が家族に対する責任を負わなければならなくなったことが理由である場合もあります。また、子どもの教育の重要性に対する家族の認識の欠如により、特に（女性）子どもから教育の機会が奪われる可能性があります。したがって、誰もが楽しむ必要があります。 （女性）と（男性）が（教育）において平等な権利と平等な機会を持ち、（学校）と（教育クラス）に参加することの重要性と（教育）の重要性を認識させ、継続するよう動機付けます。

「文盲」問題のもう一つの理由は、「教育」の重要性についての「啓発」「指導」キャンペーンを実施しないことによる国家機関の軽視である。 （文盲の）意識を高め、あらゆる年齢層の社会人が（文盲撲滅）プログラムに参加する必要性を高める役割を果たすために（メディア機関を）活用できていない。そして、社会のすべてのメンバーに（読み書き）スキルと（読み書き）スキルを提供するために、社会のメンバーが（文盲の問題を）なくし、軽減するのを助ける先駆的なプログラムの開発を通じた、（教育）に関する継続的なコミュニケーション。それは（教育）と（人生の芸術を学ぶ）の基礎だからです。彼らの生活を改善し、健康と持続可能な経済発展の分野で訓練すること。

文盲はイラク社会を脅かす危険な現象である

（アル・アハサド）部門が実施したすべての研究は、（文盲が）実体を脅かす危険な現象となった後、（イラク）の（文盲率は）21世紀に生きる社会としては非常に高い率であることを示している（イラク）社会の崩壊と、この国が現状から抜け出して再建する可能性を妨げる大きな障害。継続中の長期にわたる戦争の結果、イラク社会の能力は疲弊した。 2003年以降の（アメリカ主導の国際連合）による（イラク占領）以来、（治安状況）と（何百万人ものイラク人の避難）が悪化していることに加えて。学校、研究所、大学がイラク全土に広がっているにもかかわらず、イラクは先進国の仲間入りをするのにふさわしい天然資源を持っているにもかかわらず、そのことがイラク国民の高い（文盲）率をもたらした。 （イラク）のすべての地域と都市は、社会科学の進歩と（識字率の撲滅）における重要な役割の遂行という点でこの国が一般的に目の当たりにしていることに加えて、（イラクは）安全保障上の状況により。 （アメリカ人）と（国際連合軍）の侵略と占領、そしてその後の（テロリスト、ISIS）の入国と（イラク）の一部の県の占領によるものであろうと、これらの状況はイラクに悪影響を及ぼした。これらの異常な状況が（イラクで）長期間続いた後、国家の政治、経済、社会活動全体に重大な影響を及ぼし、その影響は広範な社会集団に反映され、遅れをとった。彼らは、科学の勉強を続け、教育を受け続けるために学校に入学しましたが、人気のあるサークルや地域に浸透した（社会的文盲）の影響に苦しむだけでした…そして収入が限られている人々…そして貧しい人々。 .. これらの地域の人口は大きく増加しており、他の地域の人口が減少していることを知っている。残念なことに、これらの社会層は、悪化する社会現実に対して対処されていません。当然のことながら、その影響が社会に反映されないように（教育）および（教育）機関がこれらのサークルでの（文盲）の拡大を制限しようと努力したにもかかわらず、あなたはこれら（社会科学）から正しい方法で恩恵を受けませんでした。私たちの子供たち。 （社会的文盲が）治療が困難な永続的な病気にならないために。

社会における文盲の広がりにより、社会と都市化との距離が広がる

貧困、貧困、経済的困窮は、家族が教育を継続できないようにする最も重要な理由の一つです。イラクで蔓延する児童労働現象は、生徒の中退や不登校に大きな影響を与えるため、阻止されなければならない。保護者と関連当局、特に教育省、労働社会省、法務省、内務省、計画省との間の共同協力が必要であり、教育省に実施を割り当てなければなりません。 （文盲）とその社会への広がりが（社会）と（都市化）の間の距離を広げるため、イラクの家族が苦しむ経済状況の影響を軽減するために、あらゆる教育レベルの学生に学習費を配分する決定。 ) したがって、大衆が苦しんでいるのは、広範な文盲…無知…そして失業により、このコミュニティはあらゆる分野、特に現代社会の文明と進歩の流れに加わることができなくなっているのです。 (教育) と (教育) の分野では、他の社会的サークルは進歩と発展、そして繁栄に向けて自信を持って前進していますが、親に社会的スキルを与えることができないことが直接的および間接的に原因となっています。子どもたちに強くしっかりと確立された心理的基盤を構築するための正しい指導が欠如しているため、社会の原則と価値観に対してある程度の責任とコミットメントを備えた意識の高い世代を育てます。したがって、原則、価値観、道徳、社会環境とは「異質」であるにもかかわらず、社会とは関係のない悪い習慣や無責任な行動が「習慣」として蔓延していることがわかります。ここでは説明しません。それは必要ないので、例を示します。なぜなら、私たちはそれを細部にわたって生きており、この不健康な（しつけ）は、（社会的文盲）の形成に直接影響を及ぼし、世代を劣悪で無責任な育て方で育て、その種が始まる間違った習慣を教え込むことでマイナスの役割を果たしているからです。社会的には（文盲の）家庭であり、ここから子供たちの行動や行動を浄化する否定的な現象に対処する家族の本当の役割が始まります。これは子供たちに対する望ましくないコメントとなり、子供たちを暴力、過度の叱責、そして忌まわしい監視のサイクルに陥らせることなく常に監視することになります。これにより、これらの治療に対する嫌悪感と距離が生まれ、特に十代の段階で、これらのサークルの子供たちを安全な場所に導くためには、多くの一般的な文化が必要になります。

識字率の撲滅は社会の再生にとって最も重要で効果的な活動である

（教育）（知識の地平）を通じて人材に配慮することは、社会の進歩と文明化にとって重要です。 (人間は) 本当の富であり、この方程式における国家の主要な要素であり、教育を受け、最も単純な知識スキルに精通しなければ、(人間は) 人間性を持たないことを考慮すると、なぜなら、開発…そして社会の発展と都市化…そして経済…社会…そして政治生活のあらゆる分野における国家の復興は、科学、知識、学術教育への関心だけに依存しているわけではないからです。むしろその関心は、個人の文盲を根絶し、教育し、社会の中で一人も文盲のままにならないように資格を与えることにまで及びます。望ましい目標が達成されるまでそれらを進めること。 （読み書き能力の根絶）と（学習プロセス）がその中にあることを考慮すると、（読み書き能力の根絶）センターを通じた（読み書きできない社会の）すべての人に対する義務教育と教育を受ける権利とその義務以外に（読み書きのできない）をなくす方法はない。 （社会意識）と（建設的批判的思考）を高め、（社会）と（個人）を（知的）（文化的）地平に押し上げることに貢献する、社会の再生と国の発展にとって最も重要な積極的な活動。 ）人間を無知から解放し、人生のあらゆる分野で創造的なエネルギーとスキルを解放する地平線に向かって進む解放。なぜなら、（読み書き能力の根絶）は、世界のどの国においても、開発計画やプロジェクトの成功にとって不可欠な指標であるからです。 なぜなら、（読み書き能力の撲滅）は、個人の理解に対する誤解に起因して個人と集団の間で発生する問題のほとんどの主な原因であるからです。それが社会の相違を深め、それ自体が調和的で弱く、分断された社会に変えてしまうのです。

文盲とその個人と社会に対する悪影響とリスク

（文盲）は、個人と社会に悪影響とリスクをもたらします。なぜなら、その影響は（認識の欠如）の結果として現れるためです。その結果、個人は、人間としてのニーズ、参加、所属、愛国心の知識を形成し、方向づけることができなくなります。 、祖国への愛、市民権の価値、そして包括的な意味での（市民権）の要件の遵守。これは政治的意識や政治参加に限定されません。むしろ、それは国家および国家への帰属意識の程度や仕事や生産への参加など、複数の側面にまで及びます。この認識と理解自体が、（文盲）の犠牲者にならないように、また安全を損なう破壊的行為の餌食にならないように、武器（知識）を提供するために（教育）を継続することの価値についての認識状態を深めます。国家と国民の。これらの人々と対峙するには、国家が多大な労力と費用を費やすことになる。

ここで、個人にとっての教育の精神的、肉体的、精神的価値について社会の構成員に教育する際のメディアと報道機関の役割を無視してはなりません。行政機関のメディア・関係局による印刷物、音声、映像のメディアキャンペーンに注意を払うことの重要性は、文盲の問題の深刻さについて国民を教育し、指導し、文盲の重要性を人々に紹介する役割を担っているからである。教育が生活のあらゆる分野に物質的および道徳的利益をもたらすため、この問題は解消されます。

（識字能力の根絶）と、発展と継続的な変化を特徴とする現代によって課せられた一種の（教育）である成人教育の重要性。それには、国家、団体、組織、市民社会機関および個人が、持続可能な開発の創出と（文盲）のない社会の達成に貢献する方法でこの流れに歩調を合わせていくことが求められます。

義務教育はすべての人に義務付けられています

社会における（文盲）の現象とその特徴。国政を管理する役人に、（識字能力の撲滅）、成人教育、すべての人にとって有意義な教育の確保に関する国家政策の策定に熱心に努めることを義務付ける。そして、（義務教育を）実施し、すべての年齢層に義務化し、（女性）と（男性）の差別なくすべての人に教育を受ける権利を確保することによって、社会のすべてのメンバーがこの教育にアクセスし、継続するための最良の方法を見つけること。それにアクセスし、公平性と機会均等を支持し、学校中退に抵抗する。そのためには、校舎を拡張し、挑戦し、発展させる必要があります。生徒が十分な教育授業を受けられるようにするために、教育省は、人口密度に適合し、国内のさまざまな都市部や農村部に公平に分散された近代的かつ現代的な学校を建設する必要があります。読み書きのできない高齢者のための教育プログラムの開発とその受講への動機づけに努め、特に人口密度の高い農村部、人気の高い貧困地域において教育の重要性についての認識を広めること。政府機関、市民社会、市民社会の間で協調した取り組みを確保することが重要であり、親に子どもを教育（教育）に強制的に通わせる法的抑止力の存在を考慮して、（教育省は）抑止力のある政策と法律を採用しなければならない。 （文盲）問題を解消するために（義務教育）法を施行し、それを中学校段階まで拡張すると同時に、科学的研究を発展させ、広範な（文盲）診断と治療の現象について徹底的な調査と研究を実施する。 (文盲) を克服し、(技術) 進歩の恩恵を受けることができた国々の経験を利用して、この現象に立ち向かい、排除する。 （科学）と（知識）を享受して生計の源を向上させる文明社会を築くために。社会的、経済的、政治的に人生の贅沢を享受し、誇りと尊厳を持って生きること。