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ガザに対するキャンパス抗議はすべて良い教育の一部である

西洋では、学生とは長い間、自由への道を歩む人、つまり他者とともに自ら考える人として概念化されてきた。もちろんこれは理想化された概念だが、実際的なものでもある。優れた教育の証拠は、卒業後も学習能力が成長し続けることである。そしてそれはまさに、革新を重んじる経済や、熟考と変革を奨励する民主主義が参加者に求めるものである。成熟への道で自由を実践する学生は、他者への配慮の仕方を学ぶ。そして、注意を払うことは、機会を創出し、過ちを正し、苦しんでいる人々を助けるための重要なステップである。優れた学生は、優れた思考者、優れた養育者、そして優れた隣人となる。 優秀な学生は一人ではできない。アメリカの高等教育の文化に深く根付いているのは、文学史家アンドリュー・デルバンコが提唱する考え方だ。 通話 「水平学習、つまり学生はお互いから何か重要なことを学べるという主張」。教授陣は専門分野の指導を行うことを期待しているが、アメリカの大学、特に寄宿制の大学では、学習は仲間が成長を助けてくれる共同の旅であると約束している。しかし、これらの仲間が自分とあまりにも似ていれば、学生が あまりにも簡単に「適応」してしまう 大学で学ぶなら、旅は長くは続かないでしょう。学生の同質性は、人種や民族的アイデンティティだけでなく、考え方、信念体系、願望、関心などにおいても、学生の個人の自立を支援するという大学の使命を損なう。だからこそ、学校は国中（できれば世界中）から学生を募集することが非常に重要なのだ。人種に基づく積極的差別是正措置を終わらせた最高裁判決が、非常に有害だったのも、そのためだ。この判決は、（疑わしい）個人の公平性という概念をコミュニティの多様性よりも優先させ、コミュニティ全体の学習を低下させている。水平学習は、教室の内外を問わず、学生が違いを乗り越えなければならないときにのみ、本当に機能する。それは、自由を実践するための重要な要素である。 #ガザに対するキャンパス抗議はすべて良い教育の一部である