欠けている部分：気候正義を教育に組み込む

アナニャ・チョプラ、 子どものためのSDGs

2019年に兄のアユシュ・チョプラと一緒に設立しました 子どものためのSDGsは、国連の持続可能な開発目標（SDGs）の推進に取り組む非営利団体です。私が初めてSDGsについて知ったのは9歳のときでした。学校での展示会でSDGsについての知識を広めるというメッセージに触発され、私たちは17のSDGsそれぞれについて、女子教育、気候危機、いじめなどの社会問題に取り組む短いYouTube動画を作り始めました。私たちの使命は、より持続可能で公平な世界に向けて行動できるよう、子供たちを教育し、力づけることです。

SDGs に対する私の理解と、それを知らなければ達成できないという信念が、2016 年に Twitter コミュニティ SDGs for Children を結成するきっかけとなりました。それ以来、私たちのプラットフォームは世界中の何百万人もの教育者、保護者、学生に影響を与え、持続可能性に向けてつながり、創造し、協力してきました。 人々と地球のために行動することを学ぶ、 GEMレポートとMECCEプロジェクトによって発行された報告書は、差し迫った問題を浮き彫りにしています。 正式な教育制度では、子どもたちが気候変動を理解し、対処できるように十分に準備できていない。 この報告書は、行動志向の学習と正義の問題へのより強い焦点の必要性を私たちに思い起こさせています。これらの調査結果は、私たちの経験と私たちが追求してきた取り組みと強く共鳴しています。 子どものためのSDGs。

エンパワーメント ええ通り抜ける c終わりました e教育

私たちは、SDGs for Childrenを通じて、気候変動の社会的・感情的側面に焦点を当てた教育リソースを作成し、共有することで、これらのギャップに取り組んできました。私たちの主要なプロジェクトの一つは、 SDGsと1分間 シリーズでは、気候変動を含む各SDGに関する簡潔な情報を共有し、学習をアクセスしやすく魅力的なものにしています。生徒の投稿はSDGs for Childrenのウェブサイトとソーシャルメディアで紹介され、参加者はメッセージを世界中の視聴者と共有できます。また、学校でインタラクティブなワークショップを開催し、SDGの重要性と生徒がSDG達成にどのように貢献できるかについて話します。これらのセッションの目的は、気候リスクの緊急性を強調しながら、前向きで希望に満ちたメッセージを提供することです。このアプローチは、子どもたちが授業でより多くの気候コンテンツを好み、気候不安に対処するためにより多くのメンタルヘルスリソースが必要であることを示すレポートの結論と一致しています。

の 目標プロジェクト 世界中の若者を集めて、SDGs に関連するプロジェクトに共同で取り組むプロジェクトです。私は過去 3 年間、学生大使の 1 人として Goals Project に貢献してきました。このプロジェクトは、レポートで強調されている学際的な学習とコミュニティの関与に沿ったものです。さまざまな国の参加者が集まり、アイデアを共有し、解決策を開発し、気候を含むさまざまな SDGs に取り組むプロジェクトを実施します。Goals Project は、グローバル コミュニティの作成に役立つだけでなく、参加者が地球規模の問題がどのように関連しているか、協力することがなぜ重要であるかを理解するのにも役立ちます。

気候正義が正式な教育に統合されていないことは、 レポート厳格なカリキュラム構造と標準化のため、気候変動の政治的および正義的側面はしばしば無視されがちです。私たちは、SDGs For Childrenのプロジェクトや取り組みにこれらのトピックを含めるよう努めました。たとえば、 人権と気候正義 プロジェクトを通じて、私たちは学生や教育者と関わり、正義の側面について共に学び、地域社会の教育者として活動しています。そうすることで、学生が気候変動の環境への影響を認識するだけでなく、公平性と正義の問題を含む社会へのより広範な影響も理解できるようにします。GEMレポート/MECCE出版物はまた、教育システムがこれらの重要な要素をカリキュラムに組み込むことを提唱し、気候変動の社会経済的および政治的影響に対処する必要性を強調しています。

カナダの学校にはSDGsに関する正式な本やカリキュラムがないので、私と弟は次のような本を執筆しました。 人権とSDGsでより公平な世界を築く、 地球を救う そして 自分の権利を知るか、権利を持たないか、 子どもと教育者にとって目標がシンプルになります。

ポッドキャストも運営しています より公平な世界を築く – アナニャとのバイトこのポッドキャストは、教育者、学生、保護者を結びつけ、彼らの声やこれまで聞かれなかった話を世界中で共有する試みです。変化を求める声の力に、何物も立ち向かうことはできないと私は信じています。

コミュニティ e経営陣と 1つの擁護

SDGs for Childrenは、アドボカシーやコミュニティの関与を促進する上でも重要な役割を果たしてきました。GEMレポート/MECCEプロジェクトの出版物は、気候科学の大使やコミュニケーターとしての若者の重要性を強調しています。注目すべき取り組みの1つは、 世界子供会議 #WC2020では、子どもたちを集めて地球規模の問題について話し合い、革新的な解決策を共有しました。これは、SDG Choupal、国連ハビタット、SDGs for Children の共同作業でした。会議には、30 か国以上から 1,600 人を超える参加者が集まりました。私たちの取り組みは、教育が気候変動対策を促進し、グリーンスキルの向上と気候に焦点を当てた研究を通じて変革計画の策定を支援するべきであるという報告書の勧告と一致しています。

世界的な若者の運動の影響、例えば 未来のための金曜日は、気候変動に対する地域および世界の若者の関与を拡大する上で極めて重要な役割を果たしています。同様に、SDGs for Childrenとの取り組みは、世界中の志を同じくする若者組織とのつながりを築き、より広範な運動に貢献しています。 SDGsを教える そして 権利への道私たちの旅と成功をソーシャルメディアプラットフォームで共有することで、他の若い活動家を刺激し、協力し、気候正義を求める私たちの集合的な声を増幅させます。

GEM レポート/MECCE プロジェクト ペーパーは、若者の運動がいかにして気候変動に関する国民の意識を大きく高め、より積極的な気候政策を推進してきたかを実証しています。私たちの組織はこの考えに賛同し、若者の声を増幅し、地域、国、世界レベルでの変化を訴える活動を行っています。

結論

SDGs for Children での私の活動は、正規教育の不備に対処する必要性を反映しています。正義に基づく学習と地域社会との関わりを統合し、持続可能で公平な未来を創造するために活動しています。政府、教育者、そして若者の仲間に、気候変動教育を優先し、次世代の地球市民に力を与えるために私たちと一緒に活動するよう呼びかけます。

私たちの仕事や進行中のプロジェクトについてさらに詳しく知りたい方は、X (Twitter) をフォローしてください。 子どものためのSDGs、 そして @wonderanaya私たちは力を合わせれば、気候変動との戦いに大きな影響を与えることができます。