多様な考え方に対応するデザイン

著者：Hannah Galloway、シニアアソシエイト、Hassell

包括性を優先することで、環境をすべての個人が生活し、遊び、最大限の可能性を発揮して成長できる場所に変えることができます。ハンナ・ギャロウェイは、神経多様性のある子供たちのための遊び場を設計するための 10 の原則を紹介します。

最近の研究では、世界の人口の約15～20％が神経多様性を持つと推定されています。 オーストラリアの子供の5人に1人 ─ 彼らの独自のニーズに対応する空間を設計するためのアプローチを全面的に転換する緊急の必要性を浮き彫りにしています。

オーストラリア政府は最近、 国家自閉症戦略草案 自閉症を持つオーストラリア人の生活を向上させ、神経多様性を持つ個人を認識し支援することの重要性をさらに強調することを目指しています。この戦略は、2024年5月31日まで一般からのフィードバックを募集しています。

診断を超えて：神経多様性を受け入れる環境の形成

自閉症の権利活動家カシアネ・アサスマスはかつて、神経多様性という言葉についてこう書いている。「これは排除のためのくそったれな道具ではありません。これはまさに包摂のための道具なのです。」若年層における神経多様性の診断率は上昇し続けているものの、彼らの特有のニーズに対応する環境づくりには依然として大きな遅れが見られます。この食い違いは、子どもに現れる神経多様性のさまざまな形に対する根本的な理解不足に大きく起因しています。また、視覚、嗅覚、触覚、聴覚、平衡感覚、運動感覚、内受容感覚（身体の状態に対する脳の知覚）など、一見普通の感覚体験が、日々の交流や出会いに深く影響を及ぼしうることも過小評価されています。

このギャップを埋めるためには、子供たちに現れる神経多様性のさまざまな形について、より深く理解する必要があります。では、神経多様性とは何でしょうか?

によると ハーバードヘルス出版、 「神経多様性とは、人々がさまざまな方法で周囲の世界を経験し、交流するという考え方です。考え方、学習方法、行動方法に「正しい」ものはひとつもありません。これはすべての人々の多様性を指しますが、自閉症スペクトラム障害（ASD）や、ADHDや学習障害などの他の神経学的または発達的疾患の文脈で使用されることが多いです。」

ハッセルでは、インクルーシブデザインは個人的なものです。私たちの多くは、家族、友人、同僚、または個人的な診断を通じて、神経多様性のある人々が公共の場で直面する課題を直接体験しています。パースのミルドレッドクリークプレイグラウンドや クロスリバー鉄道 ブリスベンでは、私たちのチームが広範な研究とコラボレーションを通じてツールキットを開発し、特に神経多様性のある人々のための包括的な設計を提供することで、標準的な要件を超えています。

子どもたちのスーパーパワーを解き放つ：ミルドレッド・クリーク・プレイグラウンド

西オーストラリア州パースのワジュック・カントリーにあるエドワード・ミレン・パークを再活性化するための私たちのマスタープランには、活気のある空間の創出、特にあらゆる能力に対応できるように設計された新しい遊び場の創出が含まれており、神経多様性のある子供たちに合わせた空間とアクティビティを提供することに特に重点を置いています。

神経多様性、特に自閉症に関する理解を大きく前進させた先駆的な医師、ミルドレッド・クリークにちなんで名付けられたこの遊び場は、西オーストラリア州で唯一の初等教育支援学校であるカーソン・ストリート・スクールと、自閉症の子供たちのために設立された歴史あるミルドレッド・クリーク・ビルの近くにあります。私たちはこのプロジェクトで、地方議会、学校の代表者、西オーストラリア州自閉症協会と緊密に協力しました。私たちの目標は、神経多様性の特性に関わらず、すべての子供たちが成長できるユニークな遊び場を設計することでした。

感覚的で包括的な旅

あらゆる能力に対応する遊び場を設計する上で、神経多様性のある子供たち、特にADHDや自閉症の子供たちの多様な感覚ニーズを認識することが最も重要でした。 研究 5～15%の子供が感覚処理障害（SPD）を患っていることが明らかになりました。子供は感覚入力に対して低感受性（感覚の反応不足）または過敏症（極端な反応）を示すことがあり、両方を経験すると事態はより複雑になります。

遊び場の設計がこれらの課題に対応できるように、私たちは標準的な方法を超えた取り組みを行いました。カーソン ストリート スクールの教師と緊密に協力し、包括的な遊び場の設計を導くツールキットの開発に不可欠な真の洞察を獲得しました。

学校への現地訪問は、神経多様性のある子どもたちの多様なニーズを直接観察し理解する貴重な機会となりました。インタラクティブなワークショップでは、教師とスタッフが感覚とアクセスの要件に関する専門知識を熱心に共有し、ミルドレッド クリーク遊び場だけでなく将来の遊び場にも役立つ情報を提供しました。

エンゲージメントプロセスの一環として、当社のデザイナーは西オーストラリア自閉症協会の治療スペースを訪問し、子供たちのさまざまな遊び方、感覚への露出、コミュニケーションツールを観察し、理解しました。

「誰もが地域活動に参加する権利があり、自分が所属していると感じられる安全な空間を持つことができます。Mildred Creak Play Space は、自閉症の子供たちのニーズに合わせてこれを実現します。」

アシュリー・テイラー、西オーストラリア自閉症協会運営リーダー

写真家: ロバート・フリス、Acorn Photo。

カーソン ストリート スクールの教師や西オーストラリア自閉症協会との交流により、10 の主要原則をまとめた簡潔なツールキットが作成され、それをミルドレッド クリーク遊び場の設計に使用しました。

神経多様性のある子どものための遊び場をデザインするためのツールキット

1. スペースの定義: 空間設計とレイアウトは、神経多様性のある子供たちに大きな影響を与える可能性があります。空間を理解したり、その中でどのように交流できるかを想像したりすることが難しく、特に境界で不安を引き起こす可能性があります。遊び場のスペースを機能別に明確に定義すると、構造が提供され、ストレスが軽減され、参加が促進されます。テクスチャ、色、障壁、または植栽ベッドでデザインの読みやすさを高めると、アクセシビリティが向上します。

2. グループ化アクティビティ: 自閉症やSPDの子供は、遊び場に入ると刺激や社会的交流を求めたり避けたりすることがあります。選択肢を提供することで、子供のコントロール感覚が強化されます。騒がしい活動スペースと静かな活動スペースを別々にグループ化することで、子供は感覚の好みに基づいて環境を選択できると同時に、シーソーなどのチームワークに基づく設備を通じて社会化を促進することができます。

3. デザインの多様性： スペース、活動レベル、デザインの選択など、個人のニーズに対応するために多様なオプションを提供することが重要です。たとえば、静か/騒々しい、静止/動いている、明るい/静かな、シンプル/複雑、人が多い/少ないなどの手がかりを組み込むことを検討してください。子供たちが圧倒的な感覚環境を強いられないように、静かな通路が静かなエリアに通じていることを確認してください。さまざまな要件を満たすために、多様なデザインを取り入れてください。

4. オリエンテーションとコミュニケーション: 自閉症の子供にとって、混雑した空間をどう移動すればよいかを判断する際、境界または入口は不安の原因となることがあります。主要な入口と静かな観察スポットにオリエンテーション マップを用意しておくと、子供が参加する前に空間を理解するのに役立ちます。周囲の通路と見通しの良い通路は移動を助け、入口の座席スポットは子供が仲間を観察し、コントロール感と安全感を高めるのに役立ちます。感覚オリエンテーション マップには、空間の機能とアクティビティの概要を示し、保護者に情報を提供して初めて使用する人の不安を軽減するための Web サイト リンクを記載する必要があります。

5. 静かな空間： 混雑した遊び場で圧倒されている子供たちをサポートするには、遊び場の端や自然遊び場内に、小部屋や隔離されたエリアなどの静かなスペースを用意します。これらのエリアは、メインの遊び場から離れた静かな場所を提供し、子供たちが騒音や活動から離れて再び集まり、元気を取り戻すことができます。

6. 遊びと感覚活動： 空間を設計する際は、触覚、聴覚、前庭感覚、固有受容覚を重視し、8 つの感覚すべてを考慮し、さまざまな感覚体験に対応します。遊び場全体にバランス感覚と粗大運動能力を向上させる遊具を組み込むことで、子供たちはさまざまな感覚体験に参加でき、総合的な発達と楽しみを促進できます。

7. 境界封じ込め: 自閉症の子供を持つ親の多くは、周囲に柵のない遊び場を避けます。なぜなら、子供の中には活動に夢中になりすぎて無意識に徘徊してしまう子もいるからです。遊び場や休憩エリア、シェルターやバーベキューエリアの周囲に柵を設置すると、徘徊を防止できるだけでなく、保護者に視界が確保されて安心感も得られます。

8. 色と模様: 視覚刺激に敏感すぎる子供には、ニュートラルカラー、特にナチュラルで落ち着いた色調を選ぶことが効果的です。視覚処理に問題のある子供は、繰り返しの幾何学模様やストライプを避けることで視覚ストレスを軽減できます。多くの遊び場には鮮やかな色や模様が並んでいますが、一部の子供は圧倒され、疲労や感覚過負荷につながる可能性があります。

9. 表面: 樹皮のマルチや砂のような凹凸のある表面で苦労する子供もいれば、ゴム製のソフトフォールのような滑らかで平らな表面で遊ぶ子供もいます。ゴム製のソフトフォールを主要なゾーンに組み込むことで、SPD の子供に感覚に優しい表面を提供したり、バランス感覚に問題のある子供に安定性を提供したり、特定の遊び要素に車椅子でアクセスできるようにしたりするなど、特定のニーズに対応できます。

10. 社会的交流: さらに、言葉によるコミュニケーションが限られている子どもたちには、仲間や保護者とコミュニケーションが取れ、疎外感を感じないようにするためのコミュニケーションボードを提供することが重要です。自閉症の子どもたちは、さまざまな特性や行動を示します。したがって、こうした子どもたちのための空間を設計する際の本質は、上記で概説したように、子どもたちの特定のニーズやきっかけに合わせた重要な考慮事項を取り入れながら、多様な選択肢、空間、アクティビティを提供することにあります。

遊び場を超えて

遊び場、公園、建物、公共スペースなど、それぞれのプロジェクトで、私たちは物理的な景観だけでなく未来も形作ります。Mildred Creak Playground は、神経多様性のある子供たちの遊び場を設計するためのツールキットの開発にインスピレーションを与えました。感覚的要素を取り入れ、社会的交流を促進し、再編成と制御のためのスペースを提供することで、すべての子供が成長できる環境を作り出すことができます。

多様な考え方に対応するデザイン

著者：Hannah Galloway、シニアアソシエイト、Hassell
画像クレジット: キャプションの通り