[아름다운 우리말] 機能と内容の言語教育の翼

チョ・ヒョン教授-Yong

当然、鳥は片方の翼で飛ぶことができません。翼の不均衡は鳥を落とします。適切に飛びたい場合は、2つの翼を練習する必要があり、2つの翼で練習する必要があります。しかし、言語教育をしている間、私たちはしばしばバランスを失います。片側を強調すると、反対側は無視されて壊れています。適切に飛ぶことができません。

同じことが韓国語教育にも当てはまります。それは当たり前のことを管理する必要がありましたが、今ではバランスが崩れています。この記事は、言語教育と韓国語教育で見逃しやすい2つの翼についてです。

なぜあなたは言語を学ぶのですか？この質問は簡単ですが重要です。この質問は、多くの視点を引き起こし、異なります。なぜあなたは言語を学ぶのですか？あなたが母国語である場合、あなたはまずあなたの周りの人々とコミュニケーションをとるためにそれに答えてください。はい。言葉がなければ、コミュニケーションは不可能だったでしょう。もちろん、物理的な言語でのコミュニケーションは可能でしたが、正確で厳密なコミュニケーションは困難だったでしょう。

では、なぜ外国語を学ぶのですか？ずっと前に、外国人とコミュニケーションをとる必要はほとんどありませんでした。しかし、開発された文明を学ぶために他の言語を読む必要がありました。西部では、ギリシャとローマの著作を学ばなければなりませんでした。サンスクリット語を学ばなければならず、東アジアで中国語を学ばなければなりませんでした。

現時点では、言語教育は話したり聞いたりする機能ではありませんでしたが、読み書きの機能が重要でした。そして、人生の言語ではなく、深い知恵と知識を与える教育の内容は重要でした。この時点で、使用される教育方法は主に文法翻訳教育方法と呼ばれます。文法教育は、正確な翻訳にとって重要でした。

話されたコミュニケーションが重要になるにつれて、すぐに話されたことを学びたいという願望があります。これは、聴覚障害のある教育方法によるコミュニケーションアプローチによる教育方法の開発の原因です。

ただし、実用的な会話を重視する法律を教えることは、「コンテンツ」にあまり興味がありません。深みを抱く方法への関心、しかし教えるべきことへの関心は減りました。コンテンツベースのアプローチもありますが、これはプロのコンテンツを強調するアプローチでもありました。どうすればいいですか？

人工知能の時代には、多くの教育方法と教育目標が解体されています。だから話し、聞いて、読んでください。機能を通じて何を通信するかという問題は、執筆の機能ではなく重要です。知恵と啓発を与えるコンテンツは、言語教育において重要になっています。過去に中国語を学ぶためには、私たちのルール、精緻化、図書館員について学んだように、私たちは学ぶことに注意を払わなければなりません。関数とコンテンツは両方とも翼です。

韓国語教育の新しい視点を確立しながら、私たちは何を封じ込めるかを考えなければなりません。外国人を教える教科書は異なり、海外の韓国人を教える教科書は異なるはずです。もちろん、子供と大人は異なるはずです。そして、長い間覚えておくといいでしょう。学習の過程で癒された方が良いでしょう。韓国語教育が機能と内容を調和させることができることを願っています。

チョヒョン – ヨン /キョンヒ大学教授

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