若者とともにリードする時が来ました！

Priyadarshani Joshi、Anja Flottmeier、Laura Stipanovic著、GEMレポート

今日、世界の教育コミュニティがユネスコ本部に集まり、 国際教育デー そして起動します 2026年青少年レポート若さでリードする。今年の教育の日のテーマのハイライト 変化の主体としての若者 包括的で質の高い教育を推進し、公正で平和で包括的な社会を構築することです。若者と学生の声を教育の意思決定の中心に据える報告書を発表するのに、これほどふさわしい時期はありません。

国連青少年局と協力して作成されたこの報告書は、世界中の教育における青少年と学生の主導的役割を理解することを目的としており、世界規模での教育意思決定への青少年と学生の参加を測定する初の試みを示しています。これには、若者と協力して開発された一連の推奨事項が含まれており、教育への有意義な若者の参加を促進するための環境を構築することを目的としています。

2026 年青少年レポートは 2 つの役割を果たします。結論としては、 2024/5 GEMレポート 青少年と学生のリーダーの重要な役割を強調することで、リーダーシップのサイクルを加速すると同時に、学んだ教訓とSDG 4の枠組みを超えた教育の形への影響を検証する新しいGEMレポート「2030年へのカウントダウン」シリーズを立ち上げる。

この報告書は、政府が若者や学生の参加に取り組むさまざまな方法をマッピングすることで、若者が調査結果に取り組み、共有し、異議を唱えることができるようにすることも目指しています。世界がSDG 4の最終段階に入り、新たな世界的な教育アジェンダの形成を開始する中、これは若者や学生の声を取り入れることを明確に主張しています。それは、若者のためではなく、彼らと一緒に設計されたものです。

教育システムは、青少年と学生が形成するときに最も強力になります

1995 年の世界青少年行動計画以来、若者の目に見えるリーダーシップは劇的に成長しました。彼らは説明責任と社会正義を推進し、気候変動、平和と安全、不平等、政治改革に対する行動を推進していることで広く知られています。多くの状況において、それらは前向きな変化をもたらす重要な要素として機能します。

教育というのは基本的には について 若者や学生たち。彼らが自分たちの学習と将来に影響を与える決定を形作る手助けをするのは当然のことのように思えます。若者や学生はすでに学校や大学、市民社会組織、若者や学生運動、そして政治において指導的な役割を担っています。彼らは、自分たちの将来のため、そして地域社会や国の幸福のために、包括的で公平な質の高い教育を提唱しています。

しかし、政府と若者の視点からは、教育に関する意思決定が若者に行われているかどうかについて、より不均一な状況が得られます。私たちの調査に回答した世界の代表的なサンプルである 93 政府のうち、3 分の 1 が正式な関与義務があると報告しました。 と 若者とか学生とか。別の 3 分の 1 は、いくつかのメカニズムの存在を報告しました。 4カ国中3カ国が教育法や教育政策について若者と協議したことがある。しかし、ほとんどの国にとって、青少年や学生の介入が教育法や教育政策に与える具体的な影響を解析することは非常に困難です。回答した101の青少年・学生団体のうち、ほとんどが教育政策に影響を与え、青少年・学生を代表するという強い目標を表明した。しかし、彼らの発言力、可視性、影響力は限られており、彼らの役割は政策の設計、実施、監視、評価まで継続されないとも報告した。

心強いニュースは、若者との関わりが明らかに関心を集めており、前向きな取り組みが増えているということです。正式な仕組みや、より高度な青少年関与プロセスは裕福な国でよく見られますが、多くの国は、カリキュラム開発、インクルージョンと福祉、メンタルヘルス、学校の安全などの政策課題に青少年や学生を関与させるための、より野心的な青少年政策やアプローチを開発しています。

若者が他の教育意思決定者とともに主導権を握ると、世代間の信頼と尊敬に基づいて構築された、共同所有で関連性の高い、質の高い教育システムの可能性が実現されます。教育における青少年と学生のリーダーシップを実現するには、青少年、学生、政府、および青少年と学生の存在と認知度の擁護に積極的なすべての組織がこの目標を主導することが必要です。

青少年が教育に有意義に参加することは依然として意欲的な役割である

教育においては青少年と学生のリーダーシップが必要ですが、青少年や学生は通常、大人とリーダーシップの責任を共有するとは見なされません。今後の課題には、そのような代表を国家プロセスに真に組み込むことが含まれます。関連する視点を活用して法律や政策を改善する。環境を可能にするために投資する政治的意志を構築する。適切な財政的および制度的支援を提供する。そして世代を超えた対話に参加し、若者や学生の提案を考慮するよう権力者を説得する。

教育における意思決定における青少年や学生の貢献に真の関心を持っている政府は、次の方向に取り組む必要があります。

1. 確立する フォーマル 新しい教育法や政策の決定に青少年や学生の参加を求める法律や規制の仕組み。
2. 青少年や学生を教育に関する意思決定に参加させるプロセスが確実に行われるようにする 意味のある そして、次のような原則と一致しています。 未来のための協定、アクセス可能で包括的かつ代表的な参加を保証します。十分な時間、能力開発、リソース。明確な役割と目的。安全かつ自主的な取り組み。そしてインプットがどのように意思決定に影響を与えたかについての透明性のあるコミュニケーション。
3. 若者や学生団体をデザインだけでなく、 実装 これらの決定に対するより信頼と所有権を構築するために、監視を含むがこれに限定されない教育法と政策の見直しを行います。
4. カリキュラムの中で公民スキルに十分な時間を割き、社会的スキルの向上にリソースを割り当てることにより、青少年と学生の参加をサポートします。 容量 若者や学生団体が積極的な市民となり、教育における意思決定プロセスに有意義に参加し、障壁を乗り越えて政府内で正式な役割を担うことができるようにする。

教育への有意義な青少年の関与を強化するための呼びかけ

この報告書は、GEM 報告書チームと国連青少年局とのパートナーシップの成果です。すべての政府に、教育の意思決定において青少年とどのように関わっているかについてフィードバックを提供するよう働きかけました。全国を代表する500近くの青少年・学生団体の地図が作成され、そのうち約400団体と連絡を取った。青少年および学生団体は、調査の作成からイラストや権利擁護資料の作成に至るまで、プロセスのすべての段階に関与しました。このレポートは、彼らのサポートなしでは不可能でした。

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• ダウンロード 有意義な青少年の取り組みに関するイラストを作成し、創造性を活かして色を通して青少年の声、アイデア、願望を表現します。
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