マウロ・ジャルキン・ラミレス
国際教育の分野では、最近の2つのニュースが関心を生み出しています。最初はフロリダで承認された法律を指します。これは、両親の表明があるため、学校での体罰を許可しています。 2つ目はエルサルバドルから来ました。そこでは、教育センターには規律と「個人的なプレゼンテーション」（ユニフォーム、髪、挨拶など）を維持するという明確なタスクがあるという政策が促進されました。
私たちの国の特定の社会的および教師では、そのような措置が好評を博しているか、少なくとも彼らは公然と批判されていないことは興味深いです。この答えは、反動コードの学校機能の社会的認識を再構成しているいくつかのコンポーネントを検討する場合、論理的に思えます。
特に、この研究は社会におけるより良い収入または「立場」の保証を表していないため、学校の常識への関心が低いです。教育センターでは、創造性、支配的な社会的、政治的、法的形態の批判的分析、または他の生活方法に関する想像力の批判的分析に、あまり意味がないようです。
学校で「重要」なのは、本質的に労働市場が必要とするスキルの順序と開発における社会化です。つまり、おそらくある時点で良い行動に報いる生活様式への適応です。
また、社会では、過去のノスタルジックな認識を見つけることも可能です。これは、現在の時代との抑圧的な対照のために、前世代が敬意、規律、勤勉さをもって行われたことです。現在の若者に向かって投影する読書は、特に、私たちの時代の資本主義社会の精神の産物であり、深いニヒリズムによってマークされています。
上記に加えて、教師は、学生自身や家族による不満、嫌がらせ、さらには直接的な攻撃から導き出された永続的な緊張に陥っている状況で、常に無力感を感じています。国のセキュリティ条件によって悪化した真の認識。
これらの要素を考慮すると、これらの制御ポリシー、懲罰的なインスピレーション（誤っていると認識されている慣行に対する否定的な結果を生み出そうとするため）は、悪い行動の解決策であると思われます。しかし、反動的なサイレンの歌は、より不公平で不活性な教育秩序につながるtrapを構成し、その目的は公然と学生の批判的思考の破壊です。
フロリダ州の法律は、特に「人種の批判的理論」と呼ばれる批判的な教育的視点に対して文化的戦争を引き受けた共和党の政治家であるロン・デサンティス政府の下で承認されています。最近の規制は、トランプ主義に照らして、米国の教育を再構築するプロセスの一部です。
彼の側では、彼のセキュリティ政策の実施において人権違反を指示したブケレ大統領は、管理者による公式の規定の「省略」の「省略」の「省略」が「行政責任の深刻な欠如と見なされ、「ギャングの戦いの一部」として、「政権責任の欠如と見なされる」と断言したサルバドラ軍のメンバーに教育大臣を教育大臣に任命しました。
両方のイニシアチブは重要な時点で一致します：
a）彼らは、教育学習プロセスの改善を目指しているアプローチではなく、教育コミュニティ全般に関与しているため、学校の管理慣行と懲罰を深めるという戦略的コミットメントの一部です。
b）両方のイニシアチブは、学生の身体を介入の対象と見なしています。彼らは、コミュニティで調和的に生きるために、シグナル、嫌がらせ、さらには体罰を通じて、コンセンサスや倫理原則の集合的構築からではなく、「規律」を構築しようとしています。
c）両方の教育プロジェクトは、学校の共存の条件を改善しようとするのではなく、懲罰的で抗力的な教育を促進し、批判的思考の事実上の拒否がある場合、その論理的結論は「イデオロギーと;
d）提起された政策は、社会で何が起こるかについて学校を担当しています。彼らは、教育スタッフのワークロード、生徒の絶え間ないストレス、および学校教育の社会的および教育的条件を改善するために必要になる材料および象徴的なリソースの排水を意味する懲戒処理フィルターを構築しようとします。
要するに、「良好な価値」のマスクの下で、これらのガイドラインには、不安定な社会的布の破壊によって生み出され、緊縮政策によってbeatられた不快感が学校から含まれています。つまり、本質的に、ヨーロッパ（およびラテンアメリカの極端な権利の教育的言説）です。
逆説的に、学校の懲罰は社会の教育と価値を強化するように思われるかもしれませんが、世界的な反動的な強さの時代の学校空間の中心性は、これらの政策が既存の教育空間を解体し、そこに新しい退行秩序を構築しようとする幅広い戦略の一部であることを見ることができます。メキシコには、学校の領土から構築された独自の政策が必要です。
trapに落ちないようにしましょう。
#極端な権利と学校の懲罰のtrap将来の教育