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数学教育のFacebook:研究グループの実践からの洞察

Angels、Am、&Angels、Rav(2018)。 EADの学習プロセス。マト・グロッソ・フェデラル大学、教育技術秘書。 2024年8月8日から取得 https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/433293/2/processos%20de%20aprendizagem%20em%20ead.pdfBarbosa、C。、およびSouza、JP(2018)。科学とソーシャルネットワークのコミュニケーション:科学的普及におけるFacebookの使用を見てください。 レーシックス。 ミンホ大学。 2024年8月8日から取得 https://core.ac.uk/download/pdf/229420747.pdfバロス、APRM(2019)。 数学のクラスがハイブリッド環境でインターネットによって媒介されるときに構成された文化的慣行(再) (博士論文)。サンパウロ州立大学(UNESP)。 2024年8月8日から取得 https://igce.rc.unesp.br/home/pesquisa58/gpimem-pesqeminformaticaoutrasmiaseeducaomatematica/barros_aprm_dr_rcla.pdfBiton、Y。、およびSegal、R。(2021)。オンラインソーシャルネットワークで数学を学び、教育する:Facebookのケース。 intech open。 2024年8月8日から取得 www.intechopen.com/chapters/75118。Borba、MC(2021)。 Covid-19以来の数学教育の未来:メディアの人間または人間は、生きていないものと一緒に。 数学の教育研究、108、385–400。 https://doi.org/10.1007/S10649-021-10043-2記事 Google Scholar Borba、MC、&Hairstyle、MG(2001)。 情報学と数学教育。本物の出版社。 Google Scholar Borba、MC、&Villarreal、ME(2005)。 メディアのある人間と数学的思考の再編成:情報とコミュニケーション技術、モデリング、実験、視覚化 (Vol。39)。スプリンガー。本 Google Scholar Borba、MC、Scucuglia、R。、およびGadanidis、G。(2020)。 数学教育におけるデジタルテクノロジーの段階:教室とインターネットが動いている (第3版)。本物の出版社。 Google Scholar Borba、MC、Malheiros、APS、およびAmaral、RB(2021)。 オンライン遠隔教育。本物の出版社。 Google…

数学教育のFacebook:研究グループの実践からの洞察
  • Angels、Am、&Angels、Rav(2018)。 EADの学習プロセス。マト・グロッソ・フェデラル大学、教育技術秘書。 2024年8月8日から取得 https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/433293/2/processos%20de%20aprendizagem%20em%20ead.pdf

  • Barbosa、C。、およびSouza、JP(2018)。科学とソーシャルネットワークのコミュニケーション:科学的普及におけるFacebookの使用を見てください。 レーシックス。 ミンホ大学。 2024年8月8日から取得 https://core.ac.uk/download/pdf/229420747.pdf

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  • Biton、Y。、およびSegal、R。(2021)。オンラインソーシャルネットワークで数学を学び、教育する:Facebookのケース。 intech open。 2024年8月8日から取得 www.intechopen.com/chapters/75118

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