- 職場：Uclouvain-Campus Saint-Louis Brussels
- 添付ファイル：プロスペロセンター（https://www.centreprospero.be））
- 契約の種類：ERC-Consolidator Projectの枠組み内で、2年間、フルタイムで2年間の教育社会学におけるポスドク奨学金 教育の焦点 n°101043433（
- オフィスへの参入：2025年10月から
このプロジェクトの主な目的は、現代の哲学を比較することです 教育 と現代のパラダイム 学習社会 それらのホモロジー構造を体系的に分析することにより。この比較により、教育的自治の理想について、あるパラダイムから別のパラダイムから別のパラダイムまで、動作した概念的変異を暴露しようとしています。
懲戒レベルでは、このプロジェクトは現代哲学と現代の政治哲学の歴史の交差点にあります。 4つのメイン軸で構成されています。
- の概念に捧げられたテキストの歴史的再構成 教育 古典的なドイツの哲学では、この時代の主要な著者の対照的な立場のオリジナルの類型学の確立により（Herder、Mendelssohn、Kant、Fichte、Schiller、Goethe、Schelling、Hegel、Humboldt）、教育的自治の方言を概念化する方法を概念化する方法によると、彼らは概念的な概念化の方法で、彼らが概念化します。の 教育。
- 最も重要な解釈、批判、およびの概念の変革の特定と分析 教育 マルクス（すべてのラウンド実現）、ミル（自己開発）、ニーチェ（繁殖）そしてデューイ（成長）、現代の解放プロジェクトの部分的な再活性化の条件に関する主な理論的違いを強調する 教育。
- テキストと科学的および政治的言説のコーパスの憲法 学習社会、それらの根底にある政治哲学を回復し、それをの哲学と比較するために 教育 分析グリッドに続いて、2つのパラダイム間の概念的および規範的な相同性と突然変異を識別します。
- この比較の具体的な関連性との重要な可能性をテストする 教育 大学のアイデアにおける現代の変化の文脈では、その変化と学力の自由の哲学的概念と理論の最も重要な哲学的批判をマッピングすることにより。
の2つの政治教育パラダイムの分析を通じて 教育 そして 学習社会、私たちは、自己訓練の解放の理想である哲学的現代性の偉大な物語が、知識の経済の文脈で今日完全に陳腐化し、無力になったかどうかを調べようとします。
委任の開始時に、社会学、教育科学（または同等）の博士号を取得します。
ベルギーの国際的なモビリティの状況にあること、つまり、コミットメントの36か月前にベルギーでの主要な活動を24か月以上存在したり実行したりしていないことです。
彼または彼女は、プロスペロセンターの研究活動に参加するようになります。このため、フランス語で積極的にコミュニケーションをとることができることは重要な資産です。選択された候補者は、契約期間中、ベルギーに定住するように求められます。
フランス語または英語のアプリケーションファイルの構成（PDF形式の単一のファイル）を含む：
- カリキュラム
- カバーレターポストドクタル研究プロジェクトを開発し、一般的なプロジェクトを進めるための道を提案します（最大4ページ）
次のアドレスのアプリケーションを送信します。 [email protected] （主な受信者）と [email protected] （CC）、
2025年9月5日の午後11時59分より前
事前に選択された候補者は、ビデオ会議によって聞かれます。
エンゲージメント手順は、に従って行われます アクションプラン：多様性と男女平等を通じて卓越性に向けて 大学が実施。
欧州連合が資金を提供した研究（教育の焦点、ERCプロジェクト番号101043433）。表明された見解や意見は彼らの著者に属し、必ずしものものを反映しているわけではありません「欧州連合または欧州研究評議会の執行機関。 l‘欧州連合も責任のある機関‘補助金を付与することは、それに対して責任を負うことはできません。
- 職場：UClouvain – キャンパスSaint-Louis Bruxelles
- 添付ファイル：プロスペロセンター（
- 契約の種類：ERC-Consolidatorの枠組みの中で、2年間の契約、教育社会学のフルタイムポスドクフェローシップ 教育の焦点 プロジェクトN°101043433（
- 開始日：2025年10月から
このプロジェクトの主な目的は、現代の哲学を比較することです 教育 そして、彼らのホモロジー構造を体系的に分析することにより、学習社会（LS）の現代のパラダイム。この比較を通じて、私たちは、最初のパラダイムから後者に発生する教育的自律性の理想の重要な概念的変異を明らかにすることを目指しています。
この研究は、哲学と政治哲学の歴史を組み合わせており、4つの軸の計画に従います。
- の概念を中心に形成されたテキストの歴史的再構築 教育 古典的なドイツの哲学において、この時代の主要な著者のさまざまな対照的な立場のオリジナルの類型学（メンデルスゾーン、カント、フィヒテ、シラー、ゲーテ、シェリング、ヘーゲル、フンボルト）のオリジナルの類型学を通じて、教育的自律性の弁証法をどのように概念化するか、特に政治的なミッションをどのように概念化するか、彼らがどのように概念的なミッションを提供するかを通じて、彼らがどのように彼らの概念を描くか、 教育。
- 最も重要な重要な変換の識別と分析 の 教育 マルクスによるコンセプト（すべてのラウンド実現）、ミル（自己開発）、ニーチェ（繁殖）そして、デューイ（成長）は、部分的な再活性化と現代解放プロジェクトの条件に関する主な理論的相違を明らかにするためにもたらすために、 教育。
- これらの言説の根底にある政治哲学の理論的再構成を提供し、LSのパラダイムを現代哲学と比較するために、LSに関する科学的および政治的テキストと談話のコーパスを確立する 教育 それらの間の概念的および規範的な相同性と突然変異を指摘する分析グリッドに続いて
- この体系的な比較とのヒューリスティックな可能性の具体的な関連性をテストする 教育 哲学大学の概念の現在の変異の文脈における哲学これらの変異の最も重要な哲学的批評をマッピングし、学問の自由の概念の哲学的再構成を提案することにより 教育 最初に星座、そして次にの批判の根底にあるさまざまな規範的な視点から 教育 とls。
政治的教育的物語の分析を通じて、哲学的現代性の偉大な物語（自己培養による解放など）が完全に陳腐化または効果がなくなったかどうかを調べたいと思います。
候補者は、任務の開始日前に配信された社会学または教育科学（または同等の）の博士号を取得する必要があります。
候補者は、ベルギーの国際的なモビリティの状況にある必要があります。つまり、エンゲージメントの36か月前にベルギーでの主な活動を24か月以上実施していません。
彼女または彼は、プロスペロのセンターの研究活動に参加するよう招待されるかもしれません。このため、フランス語で積極的にコミュニケーションをとる能力は重要な資産です。成功した候補者は、契約期間中、ベルギーに住むように求められます。
フランス語または英語のアプリケーションファイルの構成（PDF形式の単一のファイル）を含む
- 人生のカリキュラム。
- モチベーションの手紙ポスドク研究プロジェクトを開発し、の進歩に貢献する方法を提案する 教育の焦点 ERC研究プロジェクト（最大4ページ）。
アプリケーションはによって送信する必要があります 2025年9月5日午後11時59分 （ブリュッセル）次の住所へ：[email protected]（メインレシピエント）および[email protected]（CC）
最終選考に残った候補者とのインタビューはオンラインで開催されます。
雇用プロセスは、で定義されているガイドラインに従います アクションプラン：達成
大学が実施した多様性と男女平等による卓越性。
欧州連合（Bildunglearning、ERCプロジェクトによって資金提供された研究 No. 101043433）。ただし、表明された意見と意見は著者のみであり、必ずしも欧州連合または欧州研究評議会の行政機関の見解を反映しているわけではありません。欧州連合も許可当局も彼らに対して責任を負うことはできません。
#教育社会学におけるポスドトレート奨学金