ワークショップシーン
会議には、ホアンミン・ソン次官が出席した。プロジェクト06実施実務グループ代表、教育訓練部情報通信部中央宣伝部代表、高等教育機関の指導者および専門家。情報技術とデジタル変換分野の多数の研究グループや専門家。
教育と訓練のデジタル変換は多くの重要な結果を達成しました。
今回のカンファレンスは、デジタル技術開発のための教育と人材育成のデジタル転換を実施する過程で、現在の状況、達成された結果、長所、困難、教訓を評価し、時代的な解決策の方向と議論を目的としています。 2025-2030.
同時に、結果、経験、実装中の困難、および今後のソリューションについて議論します。ワークショップは、次の4つの主な内容に焦点を当てています。データおよびデジタル技術に基づく高等教育機関の管理および運営デジタル高等教育モデルの配布デジタル技術の開発を支援するための人材育成。学習者のためのデジタル能力開発（人工知能能力を含む）
情報技術学科Nguyen Son Hai局長が報告書を発表しました。高等教育のデジタル革新、将来の方向性
情報技術部（教育訓練部）の報告書によると、最近特に教育訓練部と教育訓練産業全般の情報技術適用とデジタル転換が成果を上げている。多くの重要な結果。
具体的には、産業界データベースの構築を100％完了し、国家データベースと正常に接続する。高等教育の場合、教育訓練部は最近、情報技術とデジタル変換の適用を促進するための法的通路を完成するために、次のような多くの新しい文書を発行しました。オンライン教育に関する回覧番号30/2023/TT-BGDDT、循環28遠隔訓練に関する/2023/TT-BGDDT、教育および訓練データベースに関する回覧42/2021/TT-BGDDT、高等教育機関のためのデジタルイノベーション指標セットを恐れている4740年6月12日付決定2022/QD-BGDDT…
教育訓練部は2022年から全国のすべての大学、専門大学、学園のデータ情報を総合する高等教育データベースシステム（HEMIS）を構築して活用しています。
高等教育省副局長Nguyen Anh Dungは、デジタル技術人材の育成と開発に関するいくつかの内容に関する報告書を発表しました。
今日まで、私たちは約470の高等教育機関、25.000以上の教育プログラム、100.000以上の従業員記録、ほぼ3万に達する学習者記録のデータをデジタル化してきました。卒業生データを国民保険データベースと連携・同期化（年間約97.000人の卒業生就職情報共有）国家施設データベースと連結（現在教育訓練部傘下高等教育機関従事者約18.000人余りの資料を国家施設データベースに報告している）
高等教育データベースのデータは、高等教育の国家管理、報告、および統計を提供するために使用され、業界全体で一貫して使用されるため、大学、学校、および大学の公共データベースシステムと同期することができます。
高校卒業試験と大学入学のための情報技術の適用は、試験登録、入学希望者登録、入学金の支払いおよび入学確認がすべての志願者に対してオンラインで同時に徹底的に行われました。
ハノイ科学技術大学副教授 Dr. Ta Hai Tungは、教育と人材育成にAIを適用するためのプレゼンテーションを発表しました。 「大衆のためのデジタル学習」を実現するためのAIとソリューション
早ければ2022年初め教育訓練部は「高校卒業試験登録」と「幼児教育大学入学登録」に対する4段階公共サービスの実装、提供、統合を完了した。国家公共サービスポータル。国家公共サービスポータルが提供するオンライン決済プラットフォームを統合します。 2024年公共サービスシステムは、高校卒業試験に登録した1万人以上の応募者から応募書を受け取り、そのうちオンラインで登録した学生数は94,66％以上に達しました。約4万件の入学依頼が候補者によってオンラインで登録されました。
デジタル変換の傾向を認識しながら、ますます高等教育機関がデジタル変換の実装への投資に関心を持っており、実行方法がさらに体系化され、体系化され、データとデジタル技術に基づく管理が効果的になりました。
高等教育のデジタル変革を継続的に促進し、あらゆる分野でデジタル変革を促進できる人的資源を確保するために、教育訓練部は現在、デジタル高等教育モデルのパイロット事業と高等教育のための高品質人的資源訓練プロジェクトを完了した。技術を開発して国務総理に提出して承認（2024年承認予定）
VINASA国際協力局長Do Thanh Binhは、IT人材とデジタル技術人材の必要性を提示した。
また、教育省は国家の数値変換要件を満たしながら学習者のデジタル能力を向上させるための草案を開発し、幼稚園から大学まで学習者のための2025のデジタル能力フレームワーク（AI適用能力を含む）をまもなく発表する予定です。上記のプロジェクトとデジタル能力フレームワークは、管轄当局の承認を得た直後にXNUMX年から施行されると予想されます。
教育部門は、革新的な生態系全体を促進する役割を果たします。
会議では、Hoang Minh Son次官は、次のように述べ、教育と訓練におけるデジタル変革の重要性を強調した。教育産業のように、デジタル変革や人工知能に大きな影響を受けたり影響を受ける産業はありませんが、デジタルによって恩恵を受ける産業もありません。教育産業のような変化。
「影響と恩恵に加えて、教育部門は国家の「デジタル人的資源」を確保する大きなミッションを持っています。」に投資する機会が多いとき、大きな機会に直面しています。
ファンミンソン（Hoang Minh Son）次官が会議で演説した。
「私たちの強みの1つは人です。業界のデジタルトランスフォーメーションに加えて、教育部門は一般的に高品質の人的資源、特にデジタル人的資源を確保し、全体的な革新的な生態系を促進する上で重要な役割を果たしています。
次官はコロナ19事態に適応するために教育部門全体が対面教育からオンラインに転換した時期を回想し、その期間が全体部門の適応性を示したと断言した。しかし、これは始まりに過ぎず、業界のデジタルトランスフォーメーションとは言えません。次官はまた、教育と訓練にプラスの影響を及ぼすデジタル変換の例として、最近、高校卒業試験の登録と大学入学に情報技術を適用した作業にも触れました。
「デジタルトランスフォーメーションは、単に対面講義をオンラインで進めるのではなく、情報技術（IT）を適用した思考と経営、学校行政方式の革新から始まらなければなりません。デジタルコンバージョンには深く包括的な変化、そして働く方法の完全な変化が必要です。」教育部門。
会議に出席した代表
今回のカンファレンスでは、教育機関の代表たちがデジタル高等教育モデル、ガバナンスモデル、AI人的資源活用と開発、デジタル能力開発と実装などについて発表して報告した。高等教育分野の教育と訓練でデジタルイノベーションを促進するための経験、ソリューション、および推奨事項を交換して議論します。 VINASAの代表者は、情報技術者の要件と要件について議論しました。
データとデジタル技術に基づく高等教育機関の管理と運営デジタル高等教育モデルの展開デジタル技術の開発を支援するための人材育成。学習者のためのデジタル能力を開発するために、ファンミンソン次官は政策を指揮し、発表し、デジタル変革を実施し、近い将来に創造される教育と訓練に人工知能を適用することをさらに大胆にしなければならないと強調しました。 。 「デジタル変換、デジタル空間、デジタル技術の適用、人工知能の適用は、教育と学習の生産性に実際に影響を与え、変化をもたらすでしょう。教育と訓練活動から中間段階とレベルを排除します…」。
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