この研究では、深刻な親の教育を受けた少女は、男の子よりも感情的な問題を抱えていたことが示されています。
最後に10月31日に公開された研究 ケンブリッジ大学出版局、 研究者は、深刻な親の教育を受けている子供の脳の発達を分析しました。
これを行うために、研究チームは、シンガポールで育ったと呼ばれる研究に依存していました。これは、誕生から幼少期の最初の年までの経験がどのように生きたかを示す長期的な研究です。によると psypost、研究者は、さまざまな年齢で脳スキャナーを使用しました（4年半、6年、7年半、10年半）。目標は、各子供の脳の発達に従うことです。
子どもだけでなく親も実施した研究
この研究の目的は、4歳半で激しい親の行動が10歳半の行動上の問題の結果であったかどうかでした。親の重大度を測定するために、子どもたちが4歳半のときに、子育てスタイルと寸法アンケートと呼ばれるアンケートが母親によって満たされました。
10歳半の子供の行動上の問題は、一方では、アンケートの子供の行動チェックリストを持つ親によって、子供自身の抑うつ症状を測定する自己評価アンケートである子どものうつ病の在庫を持つ子供自身によって、子供自身によって評価されています。 psypost。
女の子のより目に見える結果
この研究の結果は、親の重症度が子供の発達に精神的および感情的な結果をもたらすことを示しました。確かに、感情を扱う脳の領域、および脳の他のいくつかの領域と、重度の親がマークされた子供に起因する行動上の問題との間のつながりがあります。
「この研究は、幼児期における親の慣行の重症度が、機能的接続性プロファイルの外部化行動と発達軌跡の両方に前向きに関連していることを証明しており、行動および神経循環レベルでの性差を特定のサポートしている」、研究者を説明しました。実際、この研究は、女の子が扁桃体と脳の残りの部分との関係を持っていることを示しています。より頻繁な外部化の問題が結果です。
ソース ： psypost
#小児期の深刻な親の教育は少女の脳の発達を変えることができます