シェンミンは、新jiang uygur自治地域のカシュガーにあるシュフ郡の2番の中学校で彼女の生徒に英語のレッスンを教えています。 [Photo provided to CHINA DAILY]
カシュガル県の遠隔郡のカリスマ的な交換教師である新jianguygur自治地域は、知識、自信、情熱、ユーモア、誠実さを持つ個人が周囲の人々に大きな影響を与える方法を実証しています。 1年以内に、彼女のエネルギッシュでポジティブな磁気は、同僚と学生の間で進歩する強い意志を刺激しました。
2024年8月以来、広東省の広州ユカイ中学校のベテラン英語教師であるシェンミンは、カシュガーのシュフ郡の2番目の中学校で教えています。
彼女の参加は、中央政府によって開始された新jiangの教育タレントサポートプログラムの一部であり、毎年19の州や自治体から優れた教師を選択して、新jiangに教育援助を提供しています。
新jiangの地域教育部の副局長であるXu Gaoyongによると、教育労働力を強化することは、この地域の教育的原因を前進させる最も基本的な側面です。 2012年以来、約22,100人の教師がプログラムに参加しており、通常はそれぞれ1年半にわたって教えており、新jiangの教育品質の全体的な改善に貢献しています。
国立大学の入学試験で平均150人中120人を獲得した広州の都市部の学生とは異なり、シュフーのシェンの学生は、語彙、文法、読書スキルの比較的弱い基盤を持っています。単一の試験では、クラス内のトップ学生と底部の学生との間に100ポイントの格差がある可能性があります。
過去1年間のシェンの努力は驚くべき進歩をもたらしました。最終学期の最終試験では、生徒の1人がクラスの底から58位、トップ20に移行しました。
彼女のクラスは通常、彼女の魅力を完全に紹介するのに最適なステージとして機能します。彼女の学生であるグリニガー・アブドゥラマンは、シェンの印象的な強みの1つは、生徒が気を散らさないようにする能力だと言いました。
6月、Gulinigar Abdurahmanは、第5版のStories of China of China Retold in English Challenge、International Youth Exchange Eventで、学校の他の13人の生徒とともに賞を受賞しました。シェンは、口頭英語、スピーチスキル、およびスピーチ中に本物の感情をよりよく表現する方法で彼女を指導しました。 「それは私をより自信と勇気のある女の子にした」と彼女は言った。
シェンのクラスに毎日出席した地元の教師アビバ・アクラムは、彼女のレッスンはペースが速く、情報が豊富であると語った。心が短いうちにさまようと、スレッドを失う可能性があります。
Shenは複雑な知識を理解しやすい部分に解体し、学生が素材を柔軟に理解し、記憶し、適用するのを助けるために、さまざまなヒント、純粋なフォーミュラ、マインドマップを開発し、文法のレッスンでさえ鈍いのではなく魅力的であることを保証します。
彼女のレッスンは予測不可能であり、学生が集中し続けるランダムな質問でいっぱいです。生徒が答えるのに苦労したとき、彼女は「さあ！私の後を繰り返し！」と言って励まします。複数の説明の後もそれらの一部がそれを把握していない場合、彼女は彼らに心配しないように安心させ、後でレッスンをレビューするようにアドバイスします。次のクラスでは、彼女はその特定の学生を再びフォローアップすることをポイントにします。
クラスで居眠りしている学生を見つけると、彼女はすぐにスナックを提供して目を覚まします。誰かが答えを知っているふりをするなら、彼女は冗談を言っています。
Abiba Akramは、中学校で質の高い英語教育が不足しているために遅れをとっていた恵まれない生徒の中には、英語に興味があり、授業で活動していると指摘しました。
彼女は、彼女が苦労していたいたずらな学生の何人かが、シェンのクラスで行方不明になっていることに驚いた。これらの学生の一人はシェンのファンになりました。シェンがクラスに彼女の年齢を推測するように頼んだとき、この少年は「42！」と叫んだ。 53歳の先生は彼に向かってまっすぐ歩いて、「あなたが私をとても若く見せてくれてとてもうれしいです。私はあなたを抱きしめる必要があります！」
アビバ・アクラムは、シェンは学生の自尊心を高めるのに特に得意であり、彼女が潜在的な小さなきらめきさえも発見したときはいつでも彼らを賞賛する機会はないと言いました。
シェンは、英語の試験で20人未満を獲得していた内向的な少年に言及しました。彼女は、彼の劣等感と抵抗の感覚の背後にある理由を理解するために働きました。彼の強みが化学と情報技術にあることを発見すると、彼女は広州からの化学競争に関する参考書を持ち込み、クラスの前にマルチメディア施設での支援を求めました。
彼女は、ある日、少年が毎日語彙を暗唱することを申し出るまで、彼が行った進歩を奨励し、報酬を与えることに注意を払いました。
Abiba Akramはかつて中学校の英語教師でしたが、彼女の傑出したパフォーマンスのために、高校の教師の不足に対処するためにNo 2中学校に移されました。
30年以上の教育経験により、ShenはAbiba Akramが学生に知識を伝える際の彼女の最初の混乱をナビゲートするのを助けました。彼女はアビバ・アクラムを歓迎し、彼女のレッスンを聞き、彼女の効果的な慣行を採用し、質問する。
シェンはまた、デモンストレーションのレッスンと教育競技の準備方法についてアビバ・アクラムを指導し、高校の教育に適応するための包括的な環境を育てました。
今日、アビバ・アクラムのクラスは、学校のパフォーマンスの観点からシェンのクラスと一致しています。
シェンが生徒と承認をもってどのように相互作用するかを観察する – 一部の生徒が、販売され、最も内側の思考と問題を共有するときに聞く – 彼女が同僚や学生を励まし、文句を言う代わりに断片化された瞬間を完全に使用する方法、そしてアビバ・アクラムは、彼女が彼女の前の学生がより深く触れて、それを達成しているかどうかを深く触れ、wondersを達成することができると言いました。
Shufuの教育の質を向上させ、交換教師が去った後の新しい方法の持続可能性を保証するために、Shenは農村教育における人工知能を活用し、教育の公平性を促進することを強調しています。彼女は、AIツールを効果的に使用するために、教師と学生の間でデジタルリテラシーを強化する必要性を強調しています。
Abiba Akramは、学生の知識ベースを評価し、視覚的なコンテンツを生成し、クラスで実践するためのインタラクティブなミニゲームの作成にアンケートを設計する際にAI支援に慣れていると述べました。
シェンは現在、15人の教師とワークショップを率いて、革新的なデジタル教育方法を探求しながら、ローカルの特性を取り入れています。
彼らは、中国語や文学、英語、歴史、化学、生物学などの科目で数十のデモンストレーションレッスンを開発しました。
これらのレッスンは、新jiangの学校全体で共有され、また広東に戻って、相互のインスピレーションのために、いくつかの国家賞を受賞しています。
これらの成果は、地元の教師と交換教師の献身的な努力に起因します。 Abiba Akramは、ShenがGranghouから戻ってくるたびに、よく考えられてリフレッシュして、長い勤務時間の最初の日に写真のためにすぐに美しい服を着て、彼女の活気を減らすことを観察しています。
Shenの視点では、AIに生成されたコンテンツによって力を与えられた教訓は、生徒の理解を深め、個別の教育と学習を促進し、学生のイニシアチブと創造性を刺激し、関心を刺激することができます。
生徒がAIに過度に依存するのを防ぐために、Shenは、AIの相互作用の記録と、思考プロセスを紹介するための相互作用の反省とともに、教室の相互作用とプレゼンテーションを強化し、ゴーストライティングを避け、理解を示すことを要求します。
「ai ‘fish’は非常に大きくて魅力的です。私はそれを奪うことができません。私の責任は、生徒に最も効率的で知的な方法でそれを活用する方法を教えることです。
新jiangでのシェンの在職期間は1月に終了します。残りの数ヶ月で、彼女は地元の教師が主催するデジタルワークショップを複製し、シュフスクールの若い世代に教育経験を伝えることに焦点を当てます。
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