学校は、すべての1学期のフルブロッククラスが拡大しなければならず、来年から通年のクラスになると発表しました。刑法、クリエイティブライティング、シェークスピア、そして私たちの世界などのクラスは、第1学期と第2学期の2つの別個のクラスの提供から、1年かかる単一のコースになるまで移動します。この変更により、学生はスケジュールでより多くのクラスを適合させることができます。同じブロックで2つの学期のコースを並べると、スケジュールが難しい場合があります。 1学期の2つのクラスの2つのクラスを受講することに興味があった生徒は、1つだけを取る必要があり、もう1つの学期を空にしておく必要がありました。
ただし、スケジュールの問題がある場合でも、学期のクラスは学校のカリキュラムに就くことができます。通年のクラスを受講することは、潜在的にスケジュールを立てやすいものの、より制限的であり、一年中集中したくないかもしれない主題にあなたを強制します。時には、主題をより迅速かつ効率的に見ることが、より幅広いさまざまなトピックを探求するためにより有益です。 1つの被験者に深く焦点を合わせるのではなく、より多くの科目を探索したい学生は、学期のクラスがより魅力的であることに気付くでしょう。
いくつかの点で、通年のクラスは、テーマで知識を拡大したい学生や教師にとってより魅力的です。教師は教えるものに情熱を傾けているため、1学期しかないため使用できない未使用の資料やレッスン計画のバックログを持っているかもしれません。一部の学生は、1学期のトピックについて学ぶだけでは、上記のトピックへの関心を満たすのに十分ではないと感じるかもしれないので、彼らがとることを決めた主題についてもこの包括的な見解を望んでいるかもしれません。学生が1学期の刑法を受け、クラスでカバーされている資料よりも多くを学びたいと思っている場合、刑事法が通年のクラスであることを望むかもしれません。
ただし、現在学期のクラスであるクラスのほとんどは選択的または学際的な研究および独立した研究コースであったため、学生は教えられている被験者にあまり馴染みがなく、被験者を楽しんでいない場合に迅速なサンプルエクスペリエンスを望む可能性があります。たとえば、学生が書面に関心を持っている場合、彼らは創造的な執筆に1年間コミットするのではなく、1学期にそれを試してみたいと思うかもしれません。
特別なスケジューリングのアイデアやリクエストを持つ学生は、学期の学期中に無料のブロックを取得するためのより柔軟なオプションとして学期のクラスを使用できます。特に上級年では、学生にとって学期間のワークロードの違いは大きく異なる可能性があります。学生は、第2学期のみで選択科目を取得し、大学の申請や宿題に追いつくために無料のブロックを開いたままにしておくことをお勧めします。最初の学期に1つの余分なクラスを受講すると、それらの重要なことに使用される可能性のある時間をブロックし、学生のストレスを増加させる可能性があります。シニア年の別の学生は、1学期しか続かず、クラスが他の学期を埋めることを望んでいるシニア独立した研究を受けることができます。しかし、すべての年間クラスに移行することで、これらの学生は独立した研究を行っているため、シニア独立した研究が1学期のプロジェクトとして残っているため、この機会に負けています。これらの特別な状況はすべて、学期に取っていたであろうこれらのクラスの通年バージョンに実際にサインアップする学生が少なくなる可能性があります。
誰もが異なるスタイルの学習スタイルを持っており、学校のスケジュールには異なるニーズがあります。学期のクラスは、スケジュールに適合するのが難しいにもかかわらず、一部の学生が持っている可能性のある他の状況や学習目標に応じています。スケジュールの競合を回避するために、学校は特定のセット数のブロックで学期のクラスを利用できるようにし、コアクラスのスケジュールをより多く作業することができました。たとえば、2つの異なる1学期のクラスが全員のスケジュールに並ぶことができるように、ブロック2で1学期のクラスのみを利用できます。学期のクラスは、固定ブロック内の2学期のうち1つだけに設定することもできます。これに伴う解決策が何であれ、学期のクラスをあきらめないでください。彼らはまだ私たちの学習コミュニティに場所を持っています。
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