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2025-06-30 16:46:00
1800万人の高校卒業生が卒業証書で学校を去るが、ニュース記事を完全に読んだり、公開標識を理解したり、基本的な職務指示に従ったりすることはできない場合、何かが間違っています。それは単なる統計ではありません。それは静かな国家危機です。 2024年の機能リテラシー、教育、およびマスメディア調査（FLEMMS）によると、私たちの若者の驚異的な部分は「機能的に非文学的」と見なされています。それらの多くは、教育者自体として教室の前に立っている、またはさらに悪いことに、すでに労働力にあります。
最近、私は問題の重力と約束のかすかな光の両方を直接見ました。 Deped Region VIの約30人の主要な研究者とイノベーターの研究と革新に関する能力構築ワークショップを共同設立する機会がありました。イロイロのサン・ホアキンの集団地点で4日間、私はヴィサヤの初期のソル・ガドン教授と一緒に働き、教育者が彼らの分裂における私たちの教育危機の根本原因を特定し、行動可能な反応を作成し始めました。これらの教師と監督者は、単純な段落や基本的な数学的作戦をぼんやりと見つめている学生に直面したことがどのように感じられたかを知っていました。彼らの疲労は見えましたが、彼らの決意もそうでした。
ワークショップは単なるスキルの移転ではありませんでした。それは毎日問題に直面している人々に力を与えることでした。私たちは、研究デザイン、磨かれた目標、分析されたデータを歩き、本物の実行可能なイノベーションが実際の教室やオフィスでどのように見えるかを反映しました。私を最も襲ったのは、彼らの緊急性でした。抽象的な改革ではなく、紙を超えて働く介入のためです。これは、フィリピン青少年開発計画（PYDP）と国連持続可能な開発目標（SDG）が目指しているものです。
しかし、情熱は政策ではありません。そして、最前線の労働者は、彼らがコミットしたように、この体重だけを運ぶことはできません。 FlemmsとEdcom 2からのデータは、ただ驚くだけではありません。子どもたちは、予想されるリテラシーのマイルストーンで4〜5年遅れています。 BarmmとRegion IXの人口のほぼ半数は、基本的なストーリーを理解することはできません。これはもはや教育学についてではありません。インフラストラクチャ、エクイティ、アクセスに関するものです。良い政策が紙に留まると、彼らは美しく書かれた謝罪になります。
Sonny Angara教育長官は、Depedが暗記に対する批判的思考に向けて旋回すると言ったとき、それは新鮮な空気の息吹のように感じました。しかし、ポリシーの宣言以上のものが必要です。成功を定義し、学習を評価し、教室や学校の敷地を想像する方法を変えなければなりません。コンプライアンスゾーンとしてではなく、生活のランチパッドとして。
PSAで定義されているように、機能リテラシーには、単語を読むだけでなく、理解、アプリケーション、および情報処理が含まれるようになりました。それは称賛に値する変化です。しかし、それはまた、私たちの基準が進化しなければならないことを意味します。高校の卒業生の21％が機能的に文盲でありながら卒業のためにまだクリアされている場合、誰かがサインオフしました。メトリックは何でしたか？誰が教育を評価しましたか？学生を自動的に促進することは、怠慢ではなく、思いやりの形であると信じ始めたのはいつですか？
トレーニング中の1つの決定的な瞬間は、ピアレビューセッション中に行われました。ネグロス・オクシデンタルの上級教師が立ち上がって言った、「サー、私たちが本当に変化を望むなら、それは私たちだけが行動を起こすべきではない。LGU、バランガイ、両親、そして他のコミュニティも関与しなければならない」彼女はスポットオンでした。改革の負担は、教師だけが運ぶことはできません。学校は島ではありません。コミュニティが解放されると、学習は解雇時に終了します。
私は、私たちが専門家として教育者を尊重し、投資しなければならないとこれまで以上に確信してそのトレーニングを去りました。適切に支払い、激しく訓練し、テスト準備の専制から解放する必要があります。あなたが教師に投資するとき、あなたは彼らがこれまでに指導するすべての生徒に投資します。そして、管理者のために？共感と適応性を導くようにそれらを装備します。すべてのイノベーションがアプリを必要とするわけではありません。時には、時代遅れの方法に挑戦する許可が必要な場合もあります。
機能的非識字は1つの政権のせいではなく、長年の無視を取り消すことはできません。しかし、不作為は防御できません。シャーウィン・ガッチャリアン上院議員は、「読んだり、書いたり、計算したりできない構成員がいることを故意に、ただ座ってよく眠れることはできません。」どちらもすべきではありません。これは教育的な問題であるだけでなく、道徳的な問題です。
パナイの1人の革新者がワークショップの終わり近くで私に近づき、「サー、私たちが一人ではないことを思い出させてくれてありがとう」と言いました。それは私にとどまりました。これを単独でナビゲートするために、教師、学習者、またはリーダーを残すべきではありません。改革はソロレースではありません。チームの航海です。エドコム2が教えてくれたように、私たちは一緒に航海しなければなりません。前方ではなく、後ろではなく、並んで、嵐を風化させ、晴れた空を一緒に祝います。
そのため、ここに遅れをとり、モジュールを再加工し、まだ基本に固執している子供の上で眠りを失うすべての教師がいます。あなたは本当のカリキュラムです。あなたは橋です。そして、意思決定者と利害関係者にとって、問題を賞賛する時間は終わりました。私たちが失敗した1800万人は数字ではありません。彼らは私たちの子供たち、私たちの未来です。次のバッチはすでにここにあります。ボートの準備ができました。今必要なのは、すべての手がデッキにいることだけです。
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Doc Hは、自分自身を他の多くの人と同様に、社会正義と幸福の追求に基づいた生命を与える世界となぜ主導型の世界を目指している「人生の学生と人生の学生」と表現しています。彼の見解は、彼が雇用または接続されている機関の見解を必ずしも反映しているわけではありません./pn
#リテラシーは残されました