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2026-01-01 12:00:00
プレマナ・プレマディ、ITB 天文学者、小惑星としてその名が不滅となったボスカの元所長
「宇宙は一人で楽しむにはあまりにも大きく、あまりにも美しく、雄大すぎる。私たち天文学者には共有したいという衝動がある」とプレマナ氏は語った。
プレマナの名前はメディアではあまり言及されていませんが、彼は学術界に多くの貢献を行っています。 Premana は天文学に関する多くの雑誌を発行しました。
天文学は、銀河、星、または宇宙物体に関する知識です。プレマナにとって、天文学は特別な科学ではなく、学者のみが理解できるものです。彼によると、この知識は一般の人々にもっと近づけられる必要があります。したがって、科学は少数の人だけが楽しむものではないと彼は感じています。
これは、彼がキャリアの初めから守ってきた知識の共有の原則です。さらに、彼の専門分野は、物理学と化学の法則を適用して天体の性質、挙動、進化を理解する天文学の一分野である天体物理学です。
1980 年代後半、天体物理学はインドネシアではまだ、特に女性によって選ばれることはほとんどない分野でした。しかし、プレマナはこの分野に携わる女性の一人です。現在、彼は自分が習得した知識を、特に子供たちと共有したいと考えています。
2017 年、国際天文学連合 (IAU) は、以前は 3024 PL として知られていた小惑星 (12937) プレマディとして彼の名前を不滅にしました。この小惑星の命名は、その貢献が国際天文学界から正式に認められたものです。
2023 年、プレマナは、世界的に影響力のある科学者に与えられる栄誉ある賞である英国王立天文学協会の名誉フェローの称号も授与されました。
天文学の世界にとって、プレマナは小惑星として不滅の名前であり、名誉ある賞を受賞しています。しかし、プレマナ自身にとって、科学とは依然として共有することです。空の知識が人間の生活、特に知識へのアクセスから遠ざかっていた人々の生活にどのように影響するかについて。
プレマナ・プレマディとは誰ですか?
彼の名前はプレマナ・ワルダヤンティ・プレマディです。 ITB 数学自然科学部のこの教授は、1964 年 7 月 13 日にスラバヤで生まれました。
プレマナはバンドン工科大学 (ITB) で教える前に、キャンパスで天文学の理学士号を取得しました。彼は 1988 年にガネーシャ キャンパスを卒業しました。
ITB を卒業した後、Premana は米国に飛びました。彼はテキサス大学オースティン校で勉強を続けました。このキャンパスでは、重力レンズの技術を用いて宇宙の大規模構造の進化を研究しました。
重力レンズは、アルバート・アインシュタインの一般相対性理論を利用した手法です。宇宙の遠方の物体からの光は、銀河や銀河団などの大きな質量によって曲げられるため、暗黒物質を含む直接目に見えない宇宙の構造を研究するために使用できます。
簡単に言えば、重力レンズは、非常に大きな銀河が自然の虫眼鏡のように機能するときに発生します。遠くにある物体からの光は重力によって曲げられるため、天文学者は宇宙の構造を見ることができます。
1990 年代のプレマナの研究は、計算シミュレーションに基づいて理論的な宇宙論モデルをテストした先駆者の 1 つとして知られていました。 1996 年に博士号を取得したとき、彼女はこの大学で天体物理学の博士号を取得した最初のインドネシア人女性として記録されました。
「銀河は人間に似ています。同じ銀河は二つとありません。環境も進化も異なりますが、同じ自然法則に従います。そしてそれが銀河の美しさです」とプレマナ氏は語った。
ボスカ天文台と女性のリーダーシップ
2018 年から 2023 年の期間、プレマナはボスカ天文台の所長になると信頼されています。彼女は、1923 年に設立されたインドネシア最古の天文研究所の所長を女性として初めて務めました。
彼のリーダーシップの下、ボッシャは最高の技術を備えた宇宙に関する知識の中心地であることが再確認されました。
プレマナ氏は「われわれは最前線に立つ国としての評判を維持したい。可能性は並外れている」と語った。
ボスカ天文台は、設立以来、単に星を観測するための建物として建設されたわけではありません。ボッシャの設立はオランダ東インド天文学協会によって開始されました。 オランダ東インド天文協会 (NISV) は、オランダ領東インド諸島に天文台を建設して維持し、天文学の科学を進歩させるという非常に明確な目的を持っています。
この目標は、ボスカが最初から科学センターとして設計されたことを裏付けています。それは、当時の科学者の利益のためだけでなく、長期的な科学的遺産としても、天文学の研究、観察、発展の場となりました。
彼の指導的役割はバンドンにとどまりませんでした。 BRIN、ITB、地方自治体と協力して、東ヌサトゥンガラのティマウ国立天文台を中心とした科学教育強化プログラムを設計しました。このプログラムには、持続可能なエネルギーによる電力の提供、きれいな水へのアクセス、STEM 教育のためのサイエンス センターの設立が含まれます。
非エリート主義の科学
研究だけにこだわるのではなく、Premana は実際に次のことを考えました。 ギャップ 科学の進歩と社会の知識へのアクセスの間。彼は、知識は急速に増えているものの、一般の人々の認識と知識へのアクセスは、特に子供たちにとって依然として限られていると信じています。ここから彼の子供の教育への関心が高まりました。
さらに、彼によれば、子供たちは宇宙のユニークな物体に非常に興味を持っているグループです。したがって、この特性がプレマナに天文学を導入するきっかけになったと考えられます。
「天文学は簡単に手に入る科学です 従事する 他の科学と比較して。そしてそれが子供たちを簡単に惹きつけるのです」と彼は言った。
この奨励により、特に開発途上地域の子供たちに天文学を紹介する世界的な運動である子供のための宇宙認識 (UNAWE) が誕生しました。天文学を通じて、子供たちは学歴に関係なく、科学を身近で現実的な方法で理解することができます。
プレマナ氏によると、科学教育における格差は将来の問題ではなく、今日の問題です。
「科学の進歩と教育の間のギャップが大きければ大きいほど、状況はより不安定になります。社会が科学の発展についていくためには、強力な橋が必要です」 タイムリーな」と彼は言いました。
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