1754722975
2025-08-09 07:02:00
教育技術は、教育へのアクセスを増やし、学習成果を改善するためのソリューションと見なされることがよくあります。 2023 GEMレポート。テクノロジーにより、教育リソースの作成と共有が容易になります。しかし、コンテンツが学習者の言語で利用できず、文脈に適応していない場合、不平等を広げる言語的および文化的障壁が現れます。
言語はアイデンティティの不可欠な部分です。言語のアイデンティティが認識されると、学習が強化されます。簡単に言えば、学生は個人的な文脈と経験の観点から概念が説明されると、より良いパフォーマンスを発揮します。一部の教師はローカルコンテキストに適応して資料を作成しますが、これには時間がかかる場合があり、既存のデジタル素材で簡単に達成できません。
を取る パシフィック 例として、世界の約6,000の異なる言語のほぼ25％が話されています。パプアニューギニアは、世界で最も言語的に多様な国であり、800を超える先住民の言語が話されています。デジタルであろうとなかろうと、このような多様性のコンテキストで教育リソースを利用できるようにすることは、克服できない課題です。
英語を話す資料の有病率は、地元の言語を脅かし、学生が自分の言語ではなくグローバルな言語を習得することを奨励しています。自宅で話されている言語以外の言語の使用は、コンテンツの作成を通じて、特定のグループによって教育がどのように支配されているかを反映しています。早くも2005年、NIUEのオンラインフォーラムは、ほとんどが英語の投稿または英語の使用で構成されていました。話されている先住民族の言語が1つしかないサモアでは、ほとんどのオンラインコンテンツは英語です。
これにより、オープンな教育リソースがローカル言語で利用できるように求めることにつながります。キリバティでは、ユニセフからの支援を受けた教育省が、英語と地元の言語であるギルバーテスで高品質のビデオレッスンとクイズを開発しました。リソースは、学習パスポートプラットフォームでホストされ、すべての人がアクセスできます。地元の言語を促進するために、サモアには、サモアのデジタルライブラリを通じてアクセスできるサモアのリソースの豊富な図書館もあります。
文化的関連性は、持続可能な教育の基礎です。 従来の知識のデジタル化、地元の言語でのカリキュラムの開発、および先住民の価値で技術を調整することが不可欠なステップです。ソロモン諸島では、たとえばパブリックアクセスのために、文化的に関連する教育リソースが作成され、デジタル化され、オンラインで公開されています。英語でのみ入手可能ですが、小学校レベルの補足資料は、「Ngali nut Tree」や ‘などの地元の物語も特徴としています。Mautikitikiと巨大なココナッツカニ ‘。
現地の言語や文化を脅かすデジタル化ではなく、正しく行われた場合、それらを保存して促進するために使用することが可能です。トケラウの言語と文化の保存は、 2020–2025 Tokelau Education Strategic Plan、 例えば。文化的に適切な印刷と言語およびコンテンツ学習のためのデジタルリソースを増やすことを目指しています。これには、さまざまなレベルのTokelau Language e-Booksがオンラインリテラシー中心の学習のためのオーディオが組み込まれています。さらに、この計画では、公開されているリソースを備えたTokelau言語Webサイトの作成が求められています。
1つの例の例 社会のデジタル化において文化的関連性がどのように見えるかは、物語を語るという形です。 カタルパ、ストーリーを語り、タラノアでやり取りする先住民族の慣行と協力する組織、「トーク」を意味するフィジーとサモアの言語から派生した言葉、チームを集めて知識を共有し、教師をサポートする方法を議論するために。教育省によって任命された8つの太平洋科学フェローと共同開発されたCatalpaのPacific Elainningプログラムは、100の科学活動、34の雇用埋め込まれた専門能力開発活動、および料理島、サモア、ソロモン諸島、ヴァヌアツの教師向けの22のマイクロコースを提供します。コンテキストと関連するコンテンツは、マングローブ、海と土地、サンゴ礁の生態系、カヌーの浮遊方法、いくつかの地元の食品の発酵の背後にある理論など、科学教師向けに作成されました。
オーストラリアでも同様のアイデアが使用されており、文化的に関連するストーリーテリングを促進し、アボリジニのコミュニティからの学生の学習を改善しています。などのマルチメディアプラットフォーム デジタルクリエイティブストーリーテリング、アボリジニおよびトーレス海峡島民コミュニティの長老たちと協力して先住民族の物語を文書化します。文化的に反応するデジタルゲームは、アボリジニとトーレス海峡の島民の背景からの小学生の関与と動機を高めています。
同様の例と努力もそうです 世界の他のコーナーで見つかりました、メキシコの先住民族の学生向けの特別なラジオ戦略から、323を超える言語を持つインドの大規模な多言語ストーリープラットフォームまで。デジタル変革のペースが増加するにつれて、この文化と教育の結びつきは特に重要です。言語からコンテンツ、そして今、人工知能アルゴリズムの形状まで、教育におけるテクノロジーの使用が適切であることを保証するために注意を必要とする複数の異なるホットスポットがあります。
投稿 デジタルコンテンツは、先住民のニーズに合わせて開発および適応させることができます 最初に登場しました 世界教育ブログ。
#デジタルコンテンツは先住民のニーズに合わせて開発および適応させることができます