デジタルの行き過ぎに直面して、若い世代のデジタル意識をどのようにサポートできるでしょうか?

2022年、専門家は、スクリーンに無制限にアクセスできる青少年の間で、ソーシャルメディアへの曝露が700万件以上のうつ病エピソードに関連していると推定した。

この観察は憂慮すべきものであり、全員が共有しています。 その一方で、市場で入手可能なさまざまな「ペアレントコントロール」ソリューションやシステムは、期待された結果をもたらしていません。問題は拡大しており、地球規模で全世代に影響を及ぼし、年々より多くの家族に影響を与えています。

デジタル、チャンスと落とし穴のベクトル

デジタル世界は私たちの現代生活に不可欠な部分ですが、若者にこれらの遍在するテクノロジーを最もよく紹介するにはどのような態度を取るべきかを定義するのは複雑です。

驚異と知識の源であるデジタル テクノロジーは、さまざまな形の画面を通じて、子どもたちの日常生活に大きく影響を与えていますが、大多数の親が無力である危険の源でもあります。 リスクを認識し、リスクを特定する方法を知り、子供たちや青少年に罪悪感を抱かせるのではなく責任を持たせることでサポートすることは、大きな社会問題です。

他の分野と同様、デジタル テクノロジーにも学習が必要であり、さらに進歩的です。 絶え間なく変化するデジタル時代に直面して、若い世代は日々指導されなければなりません。 たとえば、人工知能の新しく驚異的な機能が一般に公開されてからわずか 1 年で、すでに遍在しています。 チャットGPT または DALL-E は、創造性、研究、健全な好奇心に応えるためのさまざまな機会を提供します…しかし、これらのツールは、若者の学習と知的発達にとって真の課題でもあります。 この仮想的な広大さにどうやって彼らを備えさせればよいでしょうか?

恐怖と悪者扱いが答えになることはありませんでした。

問題は、その存在や禁止にあるのではなく、歴史でよく見られるように、避けられない進歩を利用する方法を学ぶことにあります。 明確にしておきたいのは、これらのツールは並外れたものであり、その進化は驚異的な領域にあるからです。 しかし、すべての力は制御されなければなりません。 WHOは、2歳までの子供の検査を禁止し、2歳から5歳までは1日1時間に制限することを推奨しています。 このような初期の年齢が過ぎてしまえば、デジタル技術が提供する驚異を子供たちや青少年から奪うことは幻想的ですが、非常に残念なことです（そして不可能です…）。 そのアプローチは単にこれらの若者の心に適合し、制約や罰ではなく、権限付与と支援に基づいていなければなりません。

私たちは子供たちに、小さな車輪の付いた自転車に乗るように教え、肩を抱いてから、自信を持ってどちらかの側で自分自身を守らせるようにします。

ガイドするには、知識と理解が必要です。 子どもたちにテクノロジーを紹介することは、実際には、今日広く使用されているアプリケーション、プラットフォーム、ネットワークについての親の知識から始まります。 この知識は、テクノロジーの素晴らしさを人々に紹介し、その危険性を防ぐことができる、適切で責任ある信頼できるガイドの唯一の起源であり、そのように受け入れられています。

デジタル意識を求めて

デジタル教育により、子どもたちの認知能力やリスクを察知する能力の発達をサポートすることが可能になります。 親は子供たちに、新しいテクノロジーがどのようなものか、そして何よりも創造的、教育ツール、情報源、遊びなどを教えなければなりません。 そして単なる消費者向けアイテムではありません。

また、「現実の」世界はまだ存在しており、それが彼らにとって不可欠であることを思い出させなければなりません。 アプリを介して友人とチャットすること自体は、あまり長く続かなければ悪いことではありません。電話を使って話すほうが、キーボードをタップするよりも速く、書かれた言葉の陰に隠れることもありません。 直接交流することは財産として残ります。 デジタル ツールを使用すると、子供や青少年は想像力を刺激し、スキルや知識の範囲を広げ、異なる学習方法に直面し、達成感と何よりも自主性を感じることができます。

しかし、これはまさに 10 代の若者の言葉です。「時間はもはや画面上では過ぎません。多くの場合、私たちは何か別のことに移りたいのですが、それができません…」鍵は現実世界とデジタル世界の間の公平なバランスにあります。世界。 児童/青少年に週あたり約 20 時間の自由時間があることがわかっている場合 (授業時間、睡眠時間、宿題時間などを除く)。 この 20 時間以上をスクリーンの前で過ごすのはナンセンスです。

新世代によるあらゆる形態のデジタル テクノロジーの消費量は天文学的です。 西洋諸国の子どもたちは 2 歳から、毎日ほぼ 3 時間のスクリーンタイムを蓄積します。 8 歳から 12 歳になると、ほぼ 4 時間 45 分に増加します。 13 歳から 18 歳の間では、6 時間 45 分に近づきます。[1]。 幼稚園の子供は授業中よりもスクリーンの前で多くの時間を過ごします。 CM の学童は毎年 2 学年に相当する期間をスクリーンの前で過ごします。 そして高校生の2年半…。

これは私たちが直面している健康上の緊急事態です。 その目的は、デジタル ツールの不適切な使用に伴う劇的な影響を緩和し、可能であれば排除するために、新しい世代、つまり明日の世界を構築する人々の間で高いレベルのデジタル意識を達成することにあります。

仮想と現実の公平なバランスを通じてスクリーンタイムを制御することで、発達障害、集中力、筋肉量の低下、または非社会化の問題を解決できる場合。 私たちが画面上で何をするか、書くか、言うか、聞くか、見るかを識別することを学ぶことも、もう一つの必須事項です。 ハラスメントの被害者は多すぎます。フランスの家庭の 24% が被害に遭い、毎年 70 万人の子供たちがハラスメントに直面しています。[2]。 その影響は不安から自殺に至るまで多岐にわたります…いつものように教育は基本であり、さらに学習倫理やデジタル慎重さへの唯一の解決策です。

オンラインで安全に通信し、情報源を確認し、特定の情報を決して開示しない方法を知っている。 投稿されたものはすべて最終的には「永遠」であり、消去できないことに注意してください。 否定的なコメントの影響を知る。 特定の接触については慎重に検討してください。 どのサイトでも歩き回ったり、手当たり次第に何かをしたりしないでください。これらすべての要素が、とりわけ重要です。

デジタルは力です。 あなたはその被害者になってはなりませんが、好奇心と熟練をもってそれを利用してください。 この習得により、学習し理解した限界を下回る自信が得られます。 親としての私たちの役割は、子どもたちの発達をサポートすることです。 自分の限界と他人の限界を知るように教えること。 自分自身と他者を尊重すること。 慎重な批判的感覚を構築し、彼らが自分の常識を築くのを助けるためです。

デジタル革命は、歴史のあらゆる主要な指標と同じくらい重要ですが、私たちは新たな使命を担うことが求められています。 この使命は簡単ではありません。しかし、親になるのが楽になったのはいつ以来でしょうか?

[1] 「デジタルバカの工場」 – ミシェル・デスムルジェ – 2020年。

[2] 研究協会 e-Enfance/3018 および Caisse d’Epargne – 2023 年 & 上院情報報告書 (No. 843) – 学校でのハラスメントとサイバーハラスメント – 2021 年。