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スマトラからバリまで：インドネシアの教育不平等の教師の物語

6100万人以上の学生と500万人の教師がいます。 インドネシアの教育システムは世界で4番目に大きい。しかし、この巨大なシステムの中には、多くの満たされていない夢があります。インドネシアの子供たちに与えられる機会 それでも彼らが住んでいる場所、彼らの収入、そして（それほど）彼らの性別に大きく依存しています。最近、スマトラの田舎の貧しい学校からバリのインターナショナルスクールに引っ越した教師であるアフマド・ファドリは、これが意味する機会の違いを説明しています。 「田舎のスマトラのマンゴーの木の下で英語を教え始めたとき、私はそれを並外れたものとは考えていませんでした。それは単に私たちが持っていたものでした - 時々電気はなく、塗装された合板から作られた限られた教科書とブラックボード。私は学校で、生徒たちが紙を再利用する必要があり、そこでワークショップよりも教師の訓練が経験から生まれた場所を歩いていた学校で教えました。しかし、学習はまだ起こりました。学生は比類のない好奇心を持って来ました、そして、私のような教師は揺るぎない希望にとどまりました」 アフマドは言った。 「数年後」、 彼は続けた、 「バリ島のグローバルスクールで教える準備をしているとき、コントラストは避けられません。空調教室、デジタルツール、国際カリキュラム、専門能力開発の機会です。私は感謝していますが、私はまた、私が残したのは単なる場所ではなく、何百万人もの教育者にとって世界的な現実であるという鋭い認識を持っています。」 インドネシアでは、学習レベルはしばらくの間、国際的に競争力がありませんでした。 2022年、 最新のGEMレポート 生徒の4分の1未満が理解して読むことができ、5人に1人未満が下部中学校の終わりに数学に習熟していることを示していることを示したことを示しました。 国内で質の高い教育を達成することは、システムの能力を拡大します。 インドネシアには、最悪の訓練を受けた教師/生徒の比率があります 東南アジアで。それでも 貧困レベルは着実に低下しています 長年にわたって、 教育は予算から少なくなります 今は2015年よりも。これらの課題のいくつかに加えて、Covid-19パンデミックが来ました。 さらに2か月 パンデミック中のOECD平均よりも。 Ahmadは、SDG 4に取り組んでいるすべての人々が毎日検討するすべての質問をしました： '私たちは「21世紀の教育」についてよく話しますが、私たちは次のように尋ねなければなりません。誰がそれにアクセスしますか？ スマトラからバリ島への移行についての彼の圧倒的な感覚は、恵まれない文脈で働く教師が十分な声を与えられていないということでした。 教育政策と国際的な枠組みは包含と公平性を求めていますが、農村部の教師の声はまだ欠落しています。 '彼らのストーリーはデータポイントではありません。彼らは教育の不平等の人間の顔です。農村部の教師が政策会話から除外されている限り、教育改革は不完全なままであり、どんなに善意ではありません。 フィードバックループは、しばしば忘れられることがあり、政策改革を成功させるかどうかの重要な部分です。その見落としはしばしば後悔していました。教育におけるテクノロジーに関する2023年のGEMレポートサイクルは、この点について特に強いメッセージを持っていました。テクノロジーは、「仕事をした」態度で学校に置くことはできません。テクノロジーが実際にどのように機能するか、誰が、どのような文脈で、どのような学習のために利益をもたらすかは、教師と学校のリーダーがコメントするのに最適なものです。 「私たちは、テクノロジーを遠隔地にもたらすだけでなく、リモートボイスをグローバルプラットフォームにもたらすことによって、グローバル教育がどのように見えるかを再定義する必要があります。農村部の学校だけでなく、地方の教師がいるだけでなく、より多くの片道配達と双方向の対話が少なくなります。上下から公平を達成することはできません。それは、私たちが修正しようとするまさに不平等を生きる人々に耳を傾けることから始めなければなりません」 アフマドは言った。 彼はこの一例を提供しました。 「イノベーション」という言葉は、国際教育の流行語ですが、主に新しい新興企業や新しいドナー主導のイニシアチブに関連付けられています。アフマドは、奪取された地域でも革新という形での適応が起こっているということを強調したかった。それは同じくらいの尊敬と注意を必要とします。 「グローバルイニシアチブは、テクノロジーまたは国際的なベンチマークを通じてイノベーションを促進することがよくあります。しかし、スマトラのような場所では、イノベーションとは、廃棄された段ボールを教師エイドに変えたり、カリキュラムを地元の方言に翻訳したりすることを意味します。イノベーションは必ずしもハイテクではありません。時々それはハイタッチです。これらの条件では、ケア、即興、回復力が豊富な学習環境を構築しました。私はそれもグローバルな教育だと信じていますが、そのように認識されることはめったにありません。 にアクセスしてください ワイドウェブサイト さまざまな国の教育において、どの程度の不平等が残っているかを確認します。…