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ジロンドで「宗教について世俗的な方法で話す」学校プロジェクト – Libération

昼食の鐘まであとわずか 20 分しかないが、スノン(ジロンド県)にあるジュール・ミシュレ公立学校の CM2 たちは、昼食のトレイのことを一瞬も考えていない。教室に足を踏み入れるとすぐに、市役所の支援による「Living Together」プロジェクトがこのグループにしっかりと足跡を残していることが推測できます。今週月曜日、12月8日、1905年の世俗主義法施行120周年記念式典の前夜に、武器が掲げられ、興奮し、執拗に主張している。思い出があふれます。おずおずと入った教会のドア、モスクの入り口に並んだ靴、小さな子どもたちに感動を与えた巨大な十字架…。誰もが自分の瞬間、驚きを伝えたいと思っています。彼らはその経験を、「信じる」「信じない」「理解する」が同じ文に収まり得ることを発見する拡張された遊び場として覚えています。 「私たちが異なる信念を持っているからといって、友達になれないというわけではありません。受け入れられるために、お互いに変化を強制してはいけません。 10歳のエディズはこう要約する。彼はクラスメートとともに、学年の初めから参加している CM2 または 5 年生の 700 人の生徒のうちの 1 人です。 #ジロンドで宗教について世俗的な方法で話す学校プロジェクト #Libération

ジロンドで「宗教について世俗的な方法で話す」学校プロジェクト – Libération

昼食の鐘まであとわずか 20 分しかないが、スノン(ジロンド県)にあるジュール・ミシュレ公立学校の CM2 たちは、昼食のトレイのことを一瞬も考えていない。教室に足を踏み入れるとすぐに、市役所の支援による「Living Together」プロジェクトがこのグループにしっかりと足跡を残していることが推測できます。今週月曜日、12月8日、1905年の世俗主義法施行120周年記念式典の前夜に、武器が掲げられ、興奮し、執拗に主張している。思い出があふれます。おずおずと入った教会のドア、モスクの入り口に並んだ靴、小さな子どもたちに感動を与えた巨大な十字架…。

誰もが自分の瞬間、驚きを伝えたいと思っています。彼らはその経験を、「信じる」「信じない」「理解する」が同じ文に収まり得ることを発見する拡張された遊び場として覚えています。 「私たちが異なる信念を持っているからといって、友達になれないというわけではありません。受け入れられるために、お互いに変化を強制してはいけません。 10歳のエディズはこう要約する。

彼はクラスメートとともに、学年の初めから参加している CM2 または 5 年生の 700 人の生徒のうちの 1 人です。

#ジロンドで宗教について世俗的な方法で話す学校プロジェクト #Libération

執筆者について: nipponese

Nipponese News編集部は、国内外のニュースを日本語で分かりやすくお届けします。