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2024-02-19 11:04:15
アディスアベバでアフリカ連合（AU）教育年を開始するためにアフリカ大陸が招集される中、学習に重点を置くことでアフリカ大陸の可能性が解き放たれる可能性に対して、多くの希望が漂っています。
基礎学習の構築による生涯教育上の利点とは別に、今年の教育年の波及効果は、健康から気候変動、全体的な持続可能な開発に至るまで、他の分野にも波及するでしょう。
それを阻む差し迫った課題が 1 つあります。それは、アフリカの教育資金格差の大きさです。
新しいGEMレポートの調査 これは、アフリカ諸国がSDG 4の国家基準を達成し、2030年までに1億人以上の学生を受け入れるためには、年間770億ドルの追加資金が必要であることを示しています。これは、低中下位地域における世界の年間資金不足総額970億ドルの80％以上に相当します。所得国。 そして、この緊急の必要性にもかかわらず、 Education Finance Watch のアフリカ版 ユネスコ統計研究所（UIS）および世界銀行と共同で発表されたばかりの報告書によると、サハラ以南のアフリカにおける教育への援助は、記録された昨年に23％も急減した。
私たちの調査によると、学齢期の子ども1人当たりの支出が最も少ない国では学習成果が最も低くなっています。 しかし、これを実現するには、各国が自国の教育システムへの資金提供が自国の目標に見合ったものであることを保証する必要があります。
多くの国では、子どもたちの教育成果を向上させるという明確な取り組みが行われています。 の アフリカ版 の 年次 SDG 4 スコアカード GEMレポートとUISによって発表されたばかりの、SDG 4に向けた進捗状況を測定する新しい方法は、アフリカ諸国が各国のSDG 4ベンチマークを通じて示される達成に向けた取り組みと、その目標を達成する可能性を示しています。
アフリカ諸国は、2025 年までに初等学校未就学率を 11% に半減し、小学校卒業時点で 46% が確実に熟読できるようにする予定です。 また、教師の 79% が初等教育レベルで研修を受け、85% が初等教育レベルで研修を受けることを保証することも約束しました。
しかし、その挑戦の規模は注目に値する
現在、大陸では小学生の5人に1人が学校に通えていない。 子どもの5人に1人 初等教育終了時点で最低限の読解力レベルに達していること。 サハラ以南アフリカは世界で唯一の地域です 男女平等を達成していないこと 教育システムのあらゆるレベルの登録において。
の アフリカ版SDG 4スコアカード を示す 5カ国に1カ国 例えばアフリカでは、学校外の国家基準に向けて急速な進歩を遂げていますが、多くの国が全く進歩していないのと同じです。
今年の教育年度を、大きな課題に対して成功させたいという願いには、より多くのリソースが必要です。 4カ国中3カ国 アフリカ大陸の国々は、教育支出の国際基準、つまりGDPの少なくとも4%と政府予算総額の少なくとも15%を教育に費やしているという両方の基準を満たしていません。 一人当たりの年間教育支出の中央値は過去10年間を通じて停滞しており、2021年には92米ドルに達した。
すべての子供たちは学ぶために生まれてきます しかし、適切な投資と的を絞った介入がなければ、アフリカは潜在的な貧困を無駄にし、貧困のサイクルを永続させる危険があります。
GEM レポートは、その報告書を通じて大陸の政府と協力して活動しています。 基礎学習に関するスポットライト シリーズ AUおよびアフリカ教育開発協会と提携して。 このパートナーシップは、大陸にとって進歩が見られる強力な例として役立つ可能性のある前向きな実践に光を当てています。
の学校給食プログラム ルワンダ、の教師コミュニティ ガーナ、における母語指導方針 モザンビーク ザンビアにおける早期学年評価は、この研究が変化をもたらしていることが示した政策の一部にすぎません。
結果が追跡されると、リソースをより効果的に費やすこともできます
政策が学習に変化をもたらしていることを示すには、優れたデータが必要です。 しかし、現時点では、今年の学習成果がどのような成功を収めるかを評価するのは困難です。 76% の国では十分なデータがありません、この課題は、2週間前の会議で大陸の多くの代表とともに広く議論されました。 教育データと統計に関するユネスコ会議。
ただし、学習に関するデータを収集するにはコストがかかります。 多くの国が学習を監視するために外部からの支援を受けています。 しかし、これは目に見える成果をもたらしていないと言っても過言ではありません。 支援は断片化されており、教育省、そして最終的にはこの大陸に役立つ能力や機関をどのように開発するかというビジョンが欠けています。
各国独自の課題に対する国内の資金調達により、進捗状況が国家的に形成され、追跡され、決定されることが保証されます。 これにより、今後のアフリカ大陸教育戦略の実施の見直しと、2026年以降に向けたアフリカ大陸の新たな変革戦略の開発に、証拠に基づいたアプローチがもたらされることになる。
アフリカが直面している差し迫った課題は明らかです。それは、教育への願望と現実の間のギャップを埋めることです。 このAU教育年に資源を動員し、データシステムを強化し、公平な教育を優先するための協調的な取り組みにより、アフリカはその可能性を最大限に引き出し、次の世代のためのより明るい未来への道を切り開くことができます。
#アフリカ連合教育年を成功させるには十分なリソースが必要です