「著名な」産業の学校と大学：成功と失敗の分析的読み物

「超自然的な、または著名な」メーカーの欲求は関連付けられています もっと 1世紀から、支配体制は、能力を備えた世代または世代の「世代」または世代の「世代」を通じて暴君制御の渇きを渇望しています 身体的、精神的、または2つ一緒にそれを有効にします 戦争、科学、経済学の卓越性。 ここに創造のアイデアがありました センター 教育/学校/大学 知的エリートを準備するか、新世代の兵士や学者を洗練するかにかかわらず、この野心を達成するための最も重要なツールの1つ。 ヒトラーが裁定を押収するとすぐに求めたように、現代史の兆候のレビューはナチスの経験の開始から逸脱することはありません。 1933年エリートのために学校を設立するため 学校などのエリート学校が設立されました ナブラ（国立政治教育研究所 – ナポラス）[1945年の数は40以上の学校に到達しました。 学校も設立されました Ordenspurg （オーダーバーグ） ナチ党の上級指導者を準備する。 そしてそれは持っています アーリア人種の優位性への執着と、科学と知識を征服する過程でさえ、ナチスの教義を植えることの必然性とリーダーシップの絶対的な忠誠心は、その基本的な動機です。比較的成功した経験にもかかわらず 熱狂的な若者の世代を作ります ウォルグローしかし、それは創造的な科学的精神を生み出すことができませんでした、一方、シニア すでに技術の進歩に貢献しているドイツの科学者 （ミサイルプログラムの先駆者であるWerner Von Brownのように V-2）） 彼らはこれらの学校を卒業しませんでしたが、伝統的な大学を卒業しました、 そして彼 その経験は落ちました gナチスのパブリック [1945年に政権が崩壊したことで、それはどのようにs それを迫害することによって強い創造性イデオロギーのために。 ナチスの始まりがどこからであったのか、私は見えません より近い ソビエトの経験を除いて、その強迫観念から リリースしました 全会一致 ことわざそのセキュリティ。第二次世界大戦後、1945年に大臣を置いた、彼は欲しかった支配権 ソビエト連邦は「新しいソビエト人の形成」の形成です」ホモ・ソビエティクス 「、 あること ラショナルa、規律aそして優れたa 科学。ここから州が始まりました 遅い 1940年代、インディアン 学校などの数学や科学のための専門学校を設立する comegrav モスクワ（1963）では、数学者の世代を生み出しました。 そしてそれ 成果 素晴らしい科学 のように 最初の衛星「Sputnik」を起動します「、 学者のグループに感謝します私たちはこの教育システムを訓練しています、 最初の人を宇宙に送る、Yuri Gagarin1961年それは厳格な教育と軍事システムの産物です。 支配に加えて オリンピック ソビエトの学生が数学と物理学に出現した50年代以来の科学。 しかし、何らかの費用がかかりますか？ 学生とのハードラインの取引が率いています、 年齢 レベルを上げるために、中間研究から異なることが始まる可能性があります 心理的圧力 結果 ロゴ 厳しい競争、 と脅威 失敗時に資金調達または追放を削減することにより、 多くの場合、彼らの心理的健康を犠牲にして。 これは、権力を担当する人々への執着に加えています のためにイルミネーション カリキュラム と痛みフラッシュ マルクス主義科学とイデオロギーの間 –レーニン主義。 避けられない結果があります と 1991年の鉄拳の崩壊が打ち上げられました 心の出血 どこ これらの科学エリートの多くは、特に米国とイスラエルに西に移住しました。 そしてプロット プロジェクト。 ソビエトプロジェクトに並行またはそれに応えて、アメリカと西洋の経験は1950年代以降に開始されました。1957年に「Sputnik」の立ち上げにより、アメリカの指導者によって状況が生み出されました。 米国は直接的な脅威を感じ、全国才能のあるプログラムなどの特別な教育プログラムを開始しました（1958年国防教育法）、 どこ 教育センターと政府が支援した研究大学が登場しました と そしてスタンフォード 科学的卓越性のためのエンジンとして、そして前述の失敗のいくつかの教訓が触発されました 成功、 のように プログラムの成功 人を月に送る「アポロ」1969年卒業した科学的技術エリートに感謝します それ センター。 そして 登る シリコンバレー 1980年代以来 エリート大学の卒業生によってサポートされる技術創造性のセンターとして。 西が焦点を合わせている間 コンピューティング、インターネット、分子生物学の科学的革命を提供する個々の創造性と実験について。 しかし、それは非常に高い税金を支払うことなく、おそらく膨大な支出の中で最も少ないものではありませんでした 重い 国家予算の肩 そして仕事 効果的 優れた経済学と地元のサービス。彼はそうでした 教育ギャップの幅 一人の故郷の人々の間 最も顕著です それらの税金、 西側のエリート学校は未来のリーダーを卒業していますが、学生の大半はより質の低い教育システムに留まりましたそして、彼のリソースでさえ、エリートを変換した結果として減少しました。私は多くの国際データ収集センターを報告しました 往復しますap 結果 学校などの非常に競合する環境での心理的圧力 アイビーリーグ。

私が最初にイラクを持っているので、 私は 1990年代から始まった現代の中国体験の伝統である今日のエスカレートな強迫観念が期限になる「akin」 そして彼らはエスカレートしました 過去20年間のペース。 90年代に土地で登場しました「4つの更新計画の一環として、科学と工学の教育開発のための全国雑誌「、 そして と 20世紀の初めに、中国は大きな力に変わる計画の一環として、「傑出した心」を作るために野心的なプロジェクトを開始しました。 前述の中国に加えて、始まりました 作成する 才能のある人工知能センター それが現れた場所 大学などの選挙学校や大学 ティンガワ そして、北京大学、それは愛称と呼ばれています B.ハーバードイースト「。 そしてそれはそうでした 中国はかもしれません 彼女は正式に発表した 2017年国立人工知能戦略について、そして「人工知能学校」が子供と若者のために開かれました、と並行して Thoushone Talentsプログラムのようなプログラム （サウザンドタレントプログラム）、海外から、時には西洋の科学者でさえ、州のプロジェクトに参加する中国の科学者を惹きつけます。 中国の優位性を備えています 人工知能に掲載された研究論文の数の米国について、 そして 応用 月に「Zhang Ah」のタスクとその表面からサンプルを返します 一般的な 2020、エンジニアのエリートのサポートを受けて多くが現れました マイナスの影響 最も顕著です の結果としての高レベルの心理的故障と自殺率心理的圧力 厳しい これはことわざと同じです システム」ガオカウ「 （中国大学入学試験） それ ُY.世界で最も難しい試験を数えます、 学生は比較的高い自殺率を押し進めています。 また、情報センターが記録されました クラスの難しさ 明確さ その場合 選挙学校は主要都市（北京、上海）に集中していますが、地域の生徒は恵まれないままです。

結論上記から、それは言えます 「著名な人」業界のための教育センターの歴史が明らかにします 明らかに 本当の成功は、科学的エリートの構築にのみあります人間の生活のために自然な勾配を失うむしろ、創造性が抑制なしで繁栄することを可能にする環境を提供することや イルミネーション。 故障 彼らは教育をイデオロギーのツールに変えたのでナチス、彼が成功している間 ソビエトは科学的に、しかし彼らは人間に失敗しました、 そして、にもかかわらず 彼ら 西部はより柔軟で革新的なモデルを提示しましたが、社会的および心理的課題を生み出しました 新しい社会組織は、崩壊と崩壊に近い。 疑問は開いたままです。過去のtrapに陥ることなく、知性、創造性、人類を組み合わせた「著名な人」を作る教育センターを構築することは可能ですか？

イスラム教ではありませんか？ そしてもっと正しい これらの途方もない資金を費やし、教育のレベル全体を引き上げ、あらゆる分野で優れたインセンティブを見つけるために必要な機会を提供するために必要な要件を提供するために必要な要件を提供するために、彼らにすべての分野で卓越しているため、行方不明の機械やツールの奴隷化の代わりにすべての人間の詳細に住んでいるバランスのとれた社会を作成しました。 感覚のために そして魂？ あなたが学生の家族に多大なプレッシャーを上げるために したがって すでに階級に苦しんでいる社会における個々の資源が不足している結果としての社会的緊張のレベルを上げる…

聴覚はありますか？私は考えていませんが、それは「たぶん」停滞し、停滞しています、 そして神 意図の背後に。