新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、子どもたちが計画を立て、衝動を制御し、新たな状況に適応するのに役立つ重要な認知スキルの発達が遅れていることが示唆される研究が増えている。
パンデミック前、パンデミック中、パンデミック後に実施されたいくつかの長期研究では、人々を助ける一連の精神的スキルである子どもの実行機能が大幅に低下していることが判明した 目標を設定し、集中し、物事をやり遂げる。実行機能スキルには、柔軟な思考、抑制制御、作業記憶が含まれます。これにより、数学の問題に取り組むときなど、自分が何をしているのかを見失わずに情報を記憶できるようになります。
ハーバード大学教育大学院の博士課程学生であるケイトリン・ダーモディ博士によると、子供たちは通常、学校に通い始めると実行機能が大幅に向上するのを経験します。
たとえば、子供たちは忘れずに学校に昼食と軽食を持ってきて、日中は片付けて、午後にはまたお弁当を家に持ってくる必要がある、とハーバード大学教育大学院の幼児発達学教授で筆頭著者のステファニー・ジョーンズ博士は述べた。子どもたちはまた、答えを大声で叫ぶのではなく、手を挙げて話すことを学ぶことで自己抑制を実践します。
実行機能が7.5ポイント低下
ジョーンズとダーモディは、ハーバード大学とカリフォルニア大学バークレー校の他の研究者とともに、実行機能の発達を形作る幼少期の経験を研究するために、3歳から11歳までの3,100人以上のマサチューセッツ州の子供たちをテストした。
パンデミックが発生したとき、研究者たちはデータを使用して、公衆衛生上の危機が子どもの発達の変化と関連しているかどうかを評価することができました。
2018年から2023年に実施された前向き研究では、パンデミック以前の子どもたちの実行機能は全国平均以上であった。研究によると、パンデミックが始まった後に研究者らが子供たちを検査したところ、グループのスコアは劇的に低下し、パンデミック前の全国平均を下回ったという。 今週初めに出版された 児童発達。
ミネソタ実行機能スケールと呼ばれるテストで測定したところ、研究に参加した8歳児の平均標準スコアは100点満点中約7.5点低下した。統計的に言えば、これはその年齢の子供の全国平均スコアからの標準偏差の約半分に相当します。
パンデミックは子供たちに「極度の混乱」を引き起こした
研究計画では因果関係を証明できないため、研究者らはパンデミックが子どもたちの成績低下の原因になったと断言することはできない。しかし、ニュースリリースの中で、研究著者らは次のように述べています。 スコアが下がったことには驚かなかった パンデミック時代のロックダウンによる「極度の混乱」の後。
学校、保育園、その他の施設が閉鎖されると、子どもたちは予測可能なスケジュールで体系化された環境で学習したり、同年代の子どもたちと交流したりする機会を失いました。パンデミックは多くの家族に重大なトラウマを与えましたが、 病気も含めて、 失業、 そして 立ち退き。
他の最近の研究でも同様の結果が得られています。
2018年から2023年にかけてオクラホマ州の児童667人を対象に評価された前向き研究では、学校閉鎖中に生徒の実行機能の成長が停滞し、パンデミック前の傾向と比較して11〜12か月の成長の損失につながったことが判明した。研究では、 12月にオンラインで公開 で 発達心理学、 実行機能の成長は再開したが、その速度はロックダウン前より65%から74%遅くなった。
「新型コロナウイルスの経験のどの側面が子どもたちにとってそれほど困難だったかを正確に言うのは難しい」と英国のイースト・アングリア大学の心理学教授で、パンデミック後の英国の子どもたちの実行機能の低下を発見した先月発表された前向き長期研究の主著者であるジョン・スペンサー博士は語る。
「確かに、社会化の欠如と構造の変化は困難でした」とスペンサー氏は言う。 「複雑な教室環境で自己調整の練習が少なかったため、どちらもおそらく子どもたちの実行機能スキルに影響を及ぼしたでしょう。その上に混乱と社会的トラウマが加わり、子どもたちの発達には悪い時期でした。」
研究によると、注意欠陥・多動性障害（ADHD）の診断もパンデミック中に増加した。疾病管理予防センターの調査によると、さらに100万人の子供が ADHDと診断されました 2022 年には 2016 年よりも増加し、合計 710 万人の子供が増加します。
その他の研究 不安の割合が高いことを発見しました 児童のうつ病も着実に増加 その前と最中に増加した パンデミック。
不確実な未来
カリフォルニア州ウォルナットクリークの行動・発達小児科医ローレンス・ディラー医師は、実行機能スキルは子どもたちの学習能力の向上に役立つと述べたが、今回の研究には参加していない。
研究によると、実行機能スキルが優れている人は学業での成功が高く、キャリアや人間関係に満足度が高く、精神的にも肉体的にも健康であることがわかっています。
研究著者のジョーンズ氏は、マサチューセッツ州の研究に参加した子どもたちが将来どうなるかは誰にも分からない、と述べた。
パンデミック中に子どもたちの認知発達は鈍化した可能性があるが、「サポートがあれば、学習や練習の機会があれば、子どもたちはそうしたスキルを身につけることができる」と彼女は付け加えた。
「私たちは、家族がこの課題に対処し、予測可能で安定した生活習慣を確保できるように、家族にどのようなサポートを提供できるか、そして子どもたちが実行機能スキルを練習するのに役立つようなものについて考えなければなりません。」
「このグループの子供たち、特に2歳から5歳は、教師との関係を1年から2年逃したことで永続的な影響を受けることになるという点で、その影響はいくぶん憂慮すべきである」とディラー氏は付け加えた。 「これらの最新の研究は、これらの子供たちがより多くの支援、より良い教師と生徒の比率、より多くの個別指導を必要とすることを示唆しています。」
#新型コロナウイルス感染症のパンデミック中に子供の認知能力が低下したことが研究で判明