教育へのジェンダー平等な投資は経済的に不可欠です

カルティク・クリシュナン氏、教育のための国際金融機関 CEO

少女と女性への投資はさまざまなレベルで利益をもたらします – 経済的な、社交 そして世代間の – 頻繁 人的資本開発の好循環を生み出します。しかし、国際女性デーを迎えるにあたり、人的資本への投資は、経済成長を確保し維持するのに十分なレベルで行われていません。

世界経済フォーラムの 世界的な男女格差 レポートfそれは ‘世界的に見て、人的資本の富に占める女性の割合はわずか 38% であるのに対し、男性は 62% です。低所得国および低中所得国では、人的資本の富に占める女性の割合は 3 分の 1 以下です。‘。 しかし、教育を受けた女子生徒は、大きな社会的利益をもたらすとともに、経済成長の強力な推進力の一つであると広く考えられています。毎年追加女子の学習は将来の収入を大幅に増加させます。教育を受けた女性はその可能性が高い参加するでラボあなたr教育における男女格差を強制し、解消することでGDP成長率が上昇します。E教育を受けた 女性は晩婚化し、子どもの数が減っているため、子どもの健康と教育により多くの投資を行うことができ、またそうすることを選択しています。その影響は世代を超えて感じられ、母親に教育を受けた人々は出席する可能性が大幅に高く、進捗学校で。

女性や女児への投資の利点は広く認識されているにもかかわらず、人的資本の基盤である教育における男女間の不平等は依然として根強く、各国が人口ボーナスを完全に解放することを妨げています。多くの低・中所得国では、若年層の人口が増加しており、経済変革の歴史的な機会となっていますが、女性と女児の教育とスキルへの公平な投資がなければ、その機会が失われる危険があります。学齢人口が最も急速に増加している地域であるアフリカでは、小学生の子どものほぼ90％ 最低限の読解力に達していない。

女性と少女にとって、教育を受け、新興の雇用市場に必要なスキルを獲得することは、多くの場合、貧困と家計の資金繰り、貧困と家計の困難などの要因の組み合わせによって制約されます。早婚と思春期の妊娠。不均衡な家事および介護の責任。安全なセカンダリへのアクセスが制限されている 良い学校 品質;そして新たな労働市場の需要と合致していない教育制度。財政上の制約により、これらの障壁に対処するための対象を絞った介入を拡大する政府の能力はさらに制限されています。

これらの課題に対処するには、政府、開発パートナー、慈善家、多国間開発銀行、民間部門による協調的な行動が必要です。そのためには、基礎学習への投資、女子の質の高い中等教育へのアクセスの拡大、安全でジェンダーに配慮した学校環境の支援、学校から就職までの経路の強化、柔軟な再教育の機会を通じて女性が再就職できるようにすることが必要です。重要なのは、政府がこれらの投資を財政的にも政治的にも実行可能にする、手頃な価格の長期資金調達ツールにアクセスする必要があることです。

世界的な機関は、この経済的行動の根拠を強化しています。世界銀行は、 強調表示された 貧困を学ぶことのマクロ経済的コストと、人的資本の構築と成長の維持における基礎学習の中心的な役割。同時に、アジア開発銀行は、強調した特に女性の労働力参加を増やすために、教育から技能、雇用への道を強化する。これらのアプローチを総合すると、女子教育と女性のスキルへの投資が経済変革の基礎であるという共通の結論が強調されます。

多くの人が大義のために結集していますが、現在の政治経済環境における財政の現実は依然として困難です。 IFFEd の革新的な資金調達メカニズム は、特に教育を受けている女子生徒と職場復帰する女性を支援するプロジェクトへの投資を支援しています。アジア開発銀行との提携を通じて、中等学校中退の女子生徒数の削減を目的とした東南アジアの 2 つのプロジェクトが対象となっています。 2 つ目は、出産休暇や家族のサポートの理由で休暇を取った女性の職場復帰を支援することに焦点を当てます。

教育とスキルへの投資は、人的資本の膨大な機会を生み出す可能性を秘めていますが、女子が学習の恩恵を受け、女性が労働力にアクセスし、労働力に留まり続けるためには、政府は手頃な投資のインセンティブを生み出す財政的ツールキットを必要としています。