WVU ジョン・チェンバース・ビジネス・アンド・エコノミクス大学の助教授兼データ ドリブン WV のエグゼクティブ ディレクターであるジョシュア メドウズは、教室からステージまで、教育を機会に変えるという同じ使命に基づいて取り組んでいます。 WVU での彼の仕事は、応用 AI とデータ分析をウェストバージニア州全域の実世界の影響に結びつけています。 (WVU 写真/ジェニファー・シェパード)
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今日はウェストバージニアのために何をしましたか?
ジョシュア・メドウズ、サービス助教 ウェストバージニア大学 ジョン・チェンバース・カレッジ・オブ・ビジネス・アンド・エコノミクス、およびエグゼクティブディレクター データドリブン WV、もともとメンターから聞いたその質問を、毎日の終わりに自分自身に問いかけます。
それは修辞的ではありません。これは個人的なチェックポイントであり、登山家は一人で登るよりも一緒に登るという彼の基本的な信念を実践しているかどうかを測る方法だ。時間が経つにつれて、それは単なる習慣以上のものになりました。それは、彼がどのように教え、導き、構築するかの枠組みとなりました。
この質問は、メドウズが当時新製品の開発に関わっていたことを説明するのに役立ちます。 応用 AI とデータ分析 WVUの学士号プログラム。
これは、モチベーションを高めるマントラというよりも、第一世代の学生から教育者、プログラム構築者に至るまでの彼の全軌跡を文脈化し、ウェストバージニア州にとって教育を機会に、機会を影響に変えるシステムの設計という彼の仕事の背後にある一貫性を明らかにしています。
応用 AI およびデータ分析プログラムがなぜ存在するのか、そしてなぜそのように見えるのかを理解するには、もっと早い段階から始める必要があります。
不確実性から方向性へ
メドウズはWVUに 第一世代の大学生 好奇心と労働倫理はありますが、明確な計画はありません。
Joshua Meadows 氏、WVU ジョン・チェンバース・カレッジ・オブ・ビジネス・アンド・エコノミクスの助教兼データドリブン WV 事務局長 (WVU 写真)
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彼はから始めました 化学に移行しました 数学 そして学士号を取得しました。あ 哲学 コースは新たな興味を引き起こし、それがマイナーになり、最終的には第二学位になりました。彼は後に修士号を取得しました 応用数学、続いて修士号取得 ビジネスデータ分析。
「自分の得意なこと、興味のあることを追求していました」と彼は言う。 「でも、最初はそれをどうやってキャリアにつなげればいいのか分かりませんでした。」
その認識、つまり才能だけが方向性と同じではないということは、最終的に彼の教育哲学を定義することになります。
実践することで学び、そして導く
彼がキャンパスに足を踏み入れる前に、家族の製造業が廃業した。この喪失は極めて個人的なものであり、ウェストバージニア州での機会についての彼の考え方を形作った。彼は、中小企業がいかに脆弱であるか、経済的ショックが家族にどのように波及するか、勤勉が常に安定を保証するとは限らないことをすでに見てきました。
彼は詐欺師症候群も経験しました。高度な定量的コースワークをナビゲートする第一世代の学生として、彼は自分が適任であるかどうかをよく疑問に思いました。
メンターがそれを変えてくれました。
「彼らは私よりも先に私に可能性を見出してくれました」と彼は語った。
ジョシュア メドウズにとって、教えることは信頼から始まります。応用 AI およびデータ分析プログラムでは、学生はプロジェクトを主導し、クライアントにアドバイスし、自分たちが行っている仕事に属していることを証明するという実際の責任を与えられます。 (WVU写真/ザック・ヨンボロ)
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その経験は足跡を残しました。教育が扉を開けることができるなら、誰かが生徒たちにその扉がどこにあるのかを教え、自信を持って扉を通り抜けることができるようにしなければなりません。
学位プログラムを設計するずっと前から、メドウズは研究員として州中を旅していました。 4-H STEM アンバサダー。の指導のもと、 ジェニファー・ロバートソン＝ホーネッカー、彼は農村部のコミュニティで実践的な STEM プログラミングを実施し、学習が活発なときに学生が最も熱心に取り組むことを直接学びました。
その後、大学院での研究を進めながら、メドウズは大学院の助手を務めました。 全国青少年科学デーのデザインチーム。 Google および 4-H と協力して、アクセス可能な実践的な活動を通じて、田舎の教室を含む全国の学生にコーディングの概念をもたらすことを目的とした全国的なコンピューター サイエンス実験キットの開発に貢献しました。
この経験は、学生が構築、解決、創造しているときにエンゲージメントが高まるという単純な真実を裏付けました。
このアプローチは、メドウズが現在コースを設計する方法の基礎となっています。
その基礎は彼との時代にさらに深まりました WVU拡張子、そこで彼は働いていました スー・デイ・パールーツ。新型コロナウイルス感染症のパンデミック中、Extension のサービスはほぼ一夜にしてデジタル化する必要がありました。メドウズ氏には、肩書きのためではなく、信頼のため、広範な責任が与えられた。
「今日はウェストバージニアのために何をしましたか？」この疑問が WVU でのジョシュア メドウズの仕事の原動力となり、学生がスキル、経験、そして自分で答えられる自信を得るプログラムを構築しています。 (WVU 写真/ジェニファー・シェパード)
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「スーは私の仕事の内容を決して尋ねませんでした」と彼は言いました。 「彼女は私に何を作れるか尋ねました。」
彼女のお気に入りの動機付けの質問 — あなたは今日ウェストバージニアのために何をしましたか? —学生や若い専門家は、真の責任を信頼されると成長するという、彼がすでに信じ始めていたことを強調した。
この信念は後にデータ ドリブン ウェストバージニア州のフェロー モデルを形成し、有給の学生リーダーが州内の組織にサービスを提供するコンサルティング チームを管理しています。
同じ頃、メドウズは次のような指導を受けていました。 ブラッド・プライスウェストバージニア州出身の彼自身の軌跡は、定量的基盤をテクノロジーのリーダーシップに変えることであり、メドウズの願望の多くを反映していました。プライスは、メドウズがキャリア開発について戦略的に考えるのを助け、業界の期待に触れることで、メドウズの民間部門での経験とプロとしての仕事への取り組み方を形作った。
それらの教訓は今、彼の教室に直接反映されています。
教育を州全体に影響を与えるものに変える
Data Driven WV は学生によって設立されましたは、教員のサポートを得て、ウェストバージニア州の多くの組織が最新のデータおよびテクノロジー サービスを必要としているが、それらを提供する余裕がないという単純なアイデアに基づいています。同時に、学生は即戦力となる経験を必要としています。データ ドリブン WV はそれらを 1 つにまとめます。
Data Driven WV では、学生は分析を学ぶだけでなく、実践します。登山家はコンサルティング チームを率い、州内の企業や非営利団体が単独で取り組むことができない問題の解決を支援しています。 (WVU写真/ザック・ヨンボロ）
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Meadows はその作成後に参加し、モデルを構造化された経験学習エンジンに拡張するのを支援しました。少数のプロジェクトから始まったプロジェクトは、学生フェローがコンサルティング チームを率い、州内の中小企業、非営利団体、コミュニティ パートナーに実際のソリューションを提供することで、毎年数十のプロジェクトに発展しました。
この成長は主に、次のような学生リーダーシップ プログラムを含む慈善投資によって可能になりました。 ルイス・フェローシップ そして デントンフェローシップ。これらのフェローシップは、優秀な成績を収めた学生を給与計算に載せ、コンサルティング チームを率いる権限を与え、早期に専門的責任を負わせることを目的としています。このモデルは、メドウズがエクステンションで経験した自律性から直接インスピレーションを得たものです。メドウズとアシスタントディレクター ハンナ・ベイリー また、契約業務をサポートし、学生を研究者やコンサルタントとして雇用し、労働力に直接つながる経験を構築します。
学生は、プロジェクトの範囲設定、関係者とのコミュニケーション、分析の実装、専門的な説明責任など、仕事に直接つながるスキルを学びます。
同様に重要なことは、参加者の多くは、かつては自分たちが技術分野に属しているかどうか疑問に思っていた第一世代の学生やウェストバージニア州出身者であるということです。彼らは自信を持って退職し、多くの場合、家族の軌道を変えるような仕事のオファーを受け取ります。
メドウズにとって、それは奉仕です。
「他の人には私と同じように苦労してほしくない」と彼は言った。
新しい応用 AI およびデータ分析の学士号は、メドウズが学んだすべての集大成を表しています。
設計により労働力が統合されています。業界パートナーがカリキュラムの作成に協力しました。 AI は誇大広告としてではなく、現代のビジネス運営を定義する基礎テクノロジーとして扱われています。
最も重要なことは、メドウズが教えるコースのカリキュラムにコンサルティングが直接組み込まれていることです。
WVU の応用 AI およびデータ分析の学生は、ジョシュア メドウズの指導の下、クライアントや協力者と直接関わり、複雑な質問をウェストバージニア州全体の組織にとって実行可能なソリューションに変換します。 (WVU写真/ザック・ヨンボロ）
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BUDA 468 では、学生はコンサルティングのフレームワークを学びながら、フェローが主導する実際のクライアントのプロジェクトに同時に取り組みます。 BUDA 470 では、学生は独立したコンサルティング業務を完了し、実践する準備ができていることを自分自身に証明します。
また、学生は副専攻または第 2 専攻を完了する必要があるという意図的な構造要件もあります。 AI スキルだけでは十分ではありません。これらは専門分野の専門知識と組み合わせる必要があります。
「強力なツールを知っていても、それをどこに適用すればよいかわからない学生には卒業してほしくないのです」とメドウズ氏は言う。
この構造は、彼自身の学術的な旅、つまり技術的な強みが現実世界の応用に結び付けられなければならないという認識を反映しています。
メドウズ氏は、WVU を高等教育における最高の価値の 1 つ、つまりサービスに深く根ざした R1、土地補助金機関であると説明しています。しかし、価値とはコストだけではありません。それは結果についてです。
同氏は、学生たちが実際の経験、明確な方向性、そして具体的な機会を持ってWVUを卒業することを望んでいると述べた。彼は、第一世代の学生たちに自分が見られていると感じてほしいと語った。同氏は、詐欺師症候群に罹患している人々が、自分が属する証拠を見つけてほしいと述べた。
何よりも、教育が有意義な仕事につながることを望んでいると彼は述べた。
応用 AI およびデータ分析の学位は、トレンドを追うために作成されたものではありません。これは、学生と国家にとって、教育が確実に機会につながるようにするにはどうすればよいかという問題を解決するために構築されました。
メドウズ教授は、一人の生徒の人生を変えることは相乗効果があるとよく言います。その学生は会社を強くします。その会社はコミュニティを強化します。コミュニティはウェストバージニアを強化します。
したがって、次のような疑問が残ります。
今日はウェストバージニアのために何をしましたか?
ジョシュア メドウズ氏にとって、その答えは、他の人が自分で答えられるよう支援するシステムを構築することにますます求められています。
応用 AI とデータ分析の詳細については、WVU をご覧ください。
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