学校制度の構造は、子どもや若者の教育機会や教育機会に決定的な影響を与えます。高パフォーマンスで公平な教育システムは、国の将来の存続に貢献します。
バーデン ヴュルテンベルク州の学校制度の構造は現在、再び集中的に議論されています。背景は複雑です。9 年制高校 (G9 新) の再導入と、それに伴う 2025/26 学年度への拘束力のある小学校推薦への復帰が直接の理由でしたが、(経済的および文化的に) 異質な社会、学校成績比較調査で繰り返し不満足な結果が得られたこと、学校の質に関する議論、州と地方自治体の予算の範囲の縮小、そして最後に重要なことですが、人口動態の変化も考慮されています。歴史的に成長してきた学校構造に合わせて、学校と教育システムの課題を再考する必要がある理由。
このような背景から、2024年1月にあらゆる種類の学校の校長、行政・管理関係者、教育科学者で構成される独立ワーキンググループが結成され、2024年6月に「バーデン・ヴュルテンベルク州の新しい中等学校」と題したコンセプト案を発表し、現在、ワーキンググループはこのコンセプトの改訂版を提示している。このプロジェクトは Robert Bosch Stiftung GmbH によって支援されています。
新中学校とは何ですか？
新しい中等学校は、バーデン ヴュルテンベルク州の学校構造を再設計する提案です。背景には、高校9年制（G9）への回帰と、主に中等教育学校、中等教育学校、コミュニティ・スクールなどの非高等学校タイプに影響を与える社会的・教育的課題の増大がある。この構想では、構造的な不平等に対抗するために、これらの種類の学校を新しい包括的な中等学校に統合することを想定しています。新しい中等学校では、9 年生と 10 年生の後の最初の資格から、中間の資格を経て、大学入学資格に至るまで、すべての重要な資格が提供されます。この学校は、多専門職のチームが若者と協力して活動する終日学校として組織されています。教育のさまざまな段階で、基本的なスキルが確保され、興味が呼び起こされ、専門的なプロフィールが開発されます。個人の学習支援、新しく確立され強化されたキャリア指向、一貫した科目としてのコンピューターサイエンスや人工知能などのデジタル教育に特に注意が払われています。
新しい中学校の導入は、4 年間の準備期間とその後の段階的な実施という、明確に規制されたプロセスで行われるべきです。学校は、多様な要件を満たすために、可能な限り最大限の自主性と支援を受けています。
新しい中学校の拡張版における革新とさらなる発展
新しい中等教育学校のコンセプトは、60を超える教育政策関係者、機関、個人との数多くの議論や、2024年6月と2025年2月にシュトゥットガルトで開催された2つの会議を経てさらに発展させられた。フィードバックにより、構造化された学校システムの問題点がさらに詳細に分析され、特に移行数、学校タイプの変更、リソースの配分など、現在の学校構造に関する事実が補足された。経済的な議論がより重視され、国内および国際的な研究状況が差別化された方法で分析および説明されました。さらに、インクルージョンという用語が明確になり、場所固有の品質開発の重要性が強調されました。世間の議論で特に注目を集めていた10年生以降のいわゆる「移行年」が定められ、職業指向も再構築された。社会指標に基づく資源配分や自治体建設への言及も含まれた。数多くの会話から多くの支持が得られ、引用の形で掲載されています。
作業部会は、法的根拠を作り、パイロット学校で個々の要素をテストするために、新しい中等学校の導入に4年間の準備期間を設けることを推奨している。学校には、実施プロセス中に高度な自主性と適応的なサポートが与えられるべきです。たとえば、地域の学校開発計画では、それぞれの地域の状況に応じて差別化されたアプローチを取る必要があります。目標は、できるだけ多くの若者が最初の教育資格を取得し、できるだけ多くの人が中級資格または大学入学資格を取得できるようにすることです。
作業部会はそのコンセプトを客観的で党派を超えた貢献とみなしており、バーデン＝ヴュルテンベルク州の学校制度のさらなる発展に重要な推進力を提供したいと考えている。
拡大刊行に向けて
詳細情報: 新バーデン ヴュルテンベルク中等学校 (NeuSek) – タスクカード
新しい中学校ワーキンググループ:
シルケ・ベナーグレムシュタルシューレ シュヴィーバーディンゲン ヘミンゲン (コミュニティ スクール) の校長
ヨハネス・ブルーメンシュトックプフリンゲンでの学習に重点を置いた特殊教育およびカウンセリングセンターの校長
トルステン・ボール教育科学研究所の教育科学者、テュービンゲン大学テュービンゲン教育学部長
ヨルグ・フロッシャーコミュニティスクールの校長 I. R.、アスペルグ
ダーク・グルナートマンハイム第 3 部市長
アンジェラ・ケッペル＝アルガイヤーテュービンゲンのハンス・キュング中等学校の校長
ピーター・コデリッシュフライブルク（体育館）での研修および進学セミナーの学科長（教育/教育心理学） i． R.、学校開発コンサルタント、教師、フライブルク
サーシャ・リーネウェグハイデルベルク市学校教育局長
ノーバート・ペレンズラウラ・シュラーディン・スクール・ロイトリンゲン（専門学校）校長
アン・スリウカハイデルベルク大学の教育科学者、バーデン・ヴュルテンベルク州科学教育評議会のメンバー
アルブレヒト・ヴァッカールートヴィヒスブルク教育大学の中等レベル I の学校教育者および学校教育学部長
ヨッヘン・ワンデルヴィルヘルム・ハウフ・リアルシューレ・プフリンゲン校長
#バーデンヴュルテンベルク州の新しい中等学校構想の拡大出版