2000年代初頭、教育はその規模の拡大に焦点を当てました。 2011年から2020年にかけて、グローバルな基本的な革新、情報技術の適用の増加、国際統合に変わりました。
2020年以降、教育部門は、国の発展における重要な役割を主張するための革新的な解決策を持っています。
2025年までに、教育システムは、幼稚園からの就学前レベルの範囲の同期ネットワークを形成し、さまざまなタイプが地域および国際的な基準に近づきます。
基礎を強化し、教育を普遍化します
2000年から2010年の期間中、ベトナムの教育は、主に州の予算から社会化された教育まで、集中管理メカニズムとリソースから、深い哲学的変化によって形作られました。学習者の能力と資質の全体的な発展に関する知識を提供する教育の。情報技術の単純なアプリケーションからグローバルなデジタル変革まで…これらの政策は、「教育は最高の国家政策」であるという考えだけでなく、人間と現代の教育を構築し、公平性と積極的な国際統合を保証することを目的としています。
また、基本の統合と教育の普遍化に重点が置かれている時期です。 2000年、ベトナムは普遍的な初等教育を完了し、非識字を根絶しました。 2010年6月、63の州と都市（古い）は、中等学校の学部生の普遍化の基準に達しました。この期間では、2002年以来、新しい一般教育プログラムと新しい教科書の実施も見られます。
2005年の教育法は、半公共モデルを廃止し、民間モデルと非公開モデルに置き換え、教育の社会化のための法的枠組みを作成しました。大学レベルでは、2005年の教育法が「品質評価」の概念を初めて導入し、2007年に教育省は10の基準と61基準を含む一連の基準を発表しました。
強い改革
「教育は最高の国家政策」は、過去20年間の政策で絶えず表明されてきた基本的な視点です。これは、リソースの優先順位付けによって実現されました。特に、党の第11中央委員会の決議n°29-NQ/TW（2013）の公布により、総費用の少なくとも20％に達することにより、教育専用の州予算の支出を優先することの重要性を確認しました。
決議29は、教育と訓練における「基本的およびグローバルな革新」の革命を導く重要な文書と見なされます。これは、教育分野における党と国家の最も重要な政策の1つです。このイノベーションは、完全に開発されたベトナムの人々を形成し、標準化、近代化、社会化、民主化、国際統合に焦点を当てたオープンで実用的な教育システムを構築することを目的としています。
多くの政策は、ベトナムが近代的で公正で高品質の国家教育システムを持つことができるように、教育とトレーニングの発展において進歩をもたらします。
決議29に基づいて、多くの主要な改革を伴う教育における基本的かつグローバルな革新が実施されています。 2018年の一般教育プログラムは、コンテンツと品質開発のコンテンツに焦点を当てたアプローチから公開されています。教科書は、多くの著者グループによって初めて社会化され、最初の年（2020-2021）に実装されました。体験的な活動と専門的オリエンテーションは義務付けられています。多くの強制資料は、高校でオプションの材料になっています。
また、2019年の教育法が生まれ、多くの重要な教育政策を制度化し、プログラム、教科書、教師基準に関する規制を補完し、恵まれない学生のための支援ポリシーを補完しました。
教育の公平性は、貧しい生徒、恵まれない地域の生徒、少数民族の支援政策のおかげで改善され、恵まれないグループの学校教育率の向上に役立ちます。
国際的な統合とデジタル変革が新しい推進力になりました。多くのトレーニング施設には国際的なパートナーシップがありますが、COVVI-19パンデミックの後のデジタル変革は、デジタル学習リソース、オンライン教育、現代管理の建設を支持し、ベトナムのデジタル教育エコシステムの基礎を築きました。
2025年までに、教育システムは、幼稚園からの就学前レベルの範囲の同期ネットワークを形成し、さまざまなタイプが地域および国際的な基準に近づきます。
n多くの重要な決定が実施されます
教育と訓練は今日ほど注目を集めていないことを強調して、教育と訓練大臣は、「多くの期待と大きな自信を喚起するために、多くのミッションを任命するために、教育部門は多くのミッションを委ねられている。それを開発することはできません、それは深刻な間違いです」と教育セクターのマネージャーは言いました。
新学期の最近のタスク展開会議で、Pham Minh Chineh首相はまた、Politburoが教育とトレーニングの開発においてブレークスルーを作成する決議を公開すると述べ、「これまで以上に、私たちはこれまで以上に、私たちは、現代のインフレットとポリシーのすべてのメカニズムとポリシーのすべてのメカニズムを作成することにより、教育とトレーニングの開発のためのすべてのリソースの優先順位付けに焦点を当てる必要があります。
2045年までに、ベトナムの教育システムは世界で最高の20になります。
8月22日、LAMの事務局長は、教育と訓練の発展の進歩について、Politburoの決議71に署名し、公開しました。
タスクとソリューションの中で、Politburoは一般教育プログラムの実施を調査および評価し、全国的に教科書の統一グループの供給を確保し、2030年までにすべての学生に無料の教科書を提供するよう努めています。
政治局はまた、教育とトレーニングにおけるデジタル技術と人工知能の完全なデジタル変革、普及、集中的な適用を求めています。彼はまた、機関の強力な革新と、教育とトレーニングの開発のためのユニークで効率的なメカニズムと政策の作成を求めました。
教師には特別で例外的な優先的なポリシーがあります。幼稚園と一般教育の専門的手当を少なくとも70％増加させ、教師の少なくとも70％、スタッフの少なくとも30％、特に困難な地域、国境地域、島、少数民族地域の教師の100％を増やします。
Politburoはまた、教育とトレーニングへの投資と同様に、金融メカニズムと政策における基本的な革新を要求しています。教育とトレーニングに専念する州予算費用は、州予算に対する総支出の少なくとも20％に達する必要があります。
政治局は、高等教育への投資の優先順位を付与することにより、2026年から2035年の教育とトレーニングの質を改善するための新しい全国プログラムを開発および実施する政策を承認しました。名誉ある国際ランキングによると、少なくとも8つの高等教育施設がアジアで200の最高の大学の1つであり、少なくとも1つの高等教育施設がさまざまな分野で100の最高の大学の1つであることを保証し始めています。
2035年までに、名誉ある国際ランキングによると、特定の数の分野で世界で最高の大学の中に少なくとも2つの高等教育施設を持つよう努めています。
政治局の決議71はまた、2045年までに、ベトナムが世界で最高の国々に分類される近代的で公正かつ質の高い国家教育システムを持っていると規定しています。名誉ある国際ランキングによると、少なくとも5つの高等教育施設がさまざまな分野で100の最高の世界大学の1つであることを保証し始めています。
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