公開 4月11日の法律2/2025、カスティーラランカの行政および税務措置、2025年までにカスティラ・ラ・マンチャの自治コミュニティの一般的な予算法の目的の達成に関連する行政および税の性質のさまざまな尺度を規制するため。他の規制の中でも、以下は修正されます。
- 第3条では、さまざまな記事を変更します Castilla-la Manchaの自律界での教育への社会的参加に関する3月8日の法律3/2007、 共通の分母が規制を改善しています。
- 手紙a）、b）、c）、c）、第9条第2条のセクション2のカスティラ・ラ・マンチャ学校評議会のカウンセラーに関連して、セクターの表現が彼らが代表するセクターの状態が同意する人に対応するようにするために修正されます。同じ目的で、それは第15条のセクション2の手紙a）の変更に従います。
- 第13.3条は、上記の報告に示されている有能な省の事例と教育委員会の介入を強化するために修正されました。
- 第14.1条と21.1条は、それぞれ相対的に、カスティラ・ラ・マンチャの学校評議会が地域での教えの状況に関する報告書を準備しなければならない周期性と、地域の教育委員会が自治体の教育状況に関する報告書を準備しなければならない周期性を準備しなければならない。
- 手紙e）第20条のセクション1の、地元の学校評議会の問題の中には、教育分野におけるジェンダー暴力の対象が含まれている問題を含めるように修正されています。
- 第5条は、第141.2条を修正します 法律7/2010、7月20日、カスティラランカの教育、 のために ほとんど人口が少なく、過疎化の危険にさらされているバカロレアの舞台の生徒のための学校輸送サービスの提供の謝礼を含める、その居住地域の外側に中等教育機関に移動する必要があります。
- 6番目の追加条項は、7月20日の法律7/2010をカスティララマンチャの教育に関する修正しています。
- 教育プロジェクトの改善計画が含まれています
- 自己評価フィールドへの参照は排除されます
- 共存書と評価室は排除されます
以下に、変更された変更を確認できます。
第3条。3月8日の法律3/2007の修正、カスティラ・ラ・マンチャの自治コミュニティでの教育への社会的参加。
Castilla-la Manchaの自律界のコミュニティでの教育への社会的参加に関する3月8日の法律3/2007は、次の用語で修正されます。
1つ。文字a）、b）、c）yd）第9条のセクション2は、次の用語で書かれています。
「a）セクターの組織と組合協会によって指定された非大学教育教師の代表としての11人の教師は、その代表性に比例して。少なくとも2人が協調したプライベートセンターの教師であることが保証されます。
b）非大学の学生の11人の父親、母親、または法的保護者は、カスティラ・ラ・マンチャの教育センターに登録し、学生の学生の代表として、彼らの代表に比例して、地域範囲の母親と地域の範囲の学生の父親の連合または父親の連合または連合に指定されています。これらの代表のうち少なくとも2人は、母親と協調した私的所有権の父親の協会の南軍または連盟に対応します。
c）非大学教育学生の代表として5人の学生は、組織またはその代表性に比例して学生の連合によって指定されています。学校評議会の時点でカスティラ・ラ・マンチャのこれらの組織や学生の連合が実施されていない場合、教育を担当する省は、学校、地域、または地域の学校評議会が生徒と生徒の代表を提案できるように手続きを規制します。
d）その代表性に比例して、セクターの組織によって指定されたカスティラ・ラ・マンチャの教育センターの管理およびサービス担当者の3人。 」
二。第13条セクション3は、次の用語で書かれています。
「3。教育委員会は、上記の報告に示されている有能なカウンセリングの事例との介入を行使するために、彼らの能力の発展において、さまざまな地域の学校評議会によって準備され、送られているという報告も研究します。」
三つ。第14条セクション1は、次の用語で記述されています。
「1。カスティラ・ラ・マンチャ・ラ・マンチャの学校評議会は、その活動の記憶と、地域の教育状況に関する隔年の性格の報告を毎年準備しなければなりません。これらの文書には公の性質があり、学校評議会のプレナリーによって承認されなければなりません。」
4。記事15のセクション2の手紙a）は、次の用語で書かれています。
「a）恒久的委員会、大統領職、副大統領職によって構成された。規制によって決定されたカウンセラーの数は、議会の総数の総数の3分の1を超えることはありません。そして、議会の一般的な事務局の声と投票なし。
五。レターe）第20条のセクション1では、次の用語で書かれています。
「e）センターでの共存の促進、男性と女性の平等への協力、町の教育分野でのジェンダー暴力の防止、および強制的な学校の遵守の防止を目的とした措置のプログラミング。」
六。第21条のセクション1は、次の用語で記述されています。
「1。地域の教育委員会は、その活動の年次報告書と自治体の教育状況に関する隔年報告書を作成する必要があります。自治体は公開され、全体によって承認されなければなりません。報告書と記憶は、次の第1四半期を通じて対応する教育問題で市議会と州の委任能力に送らなければなりません。」
第5条。7月20日の法律7/2010の修正、カスティラ・ラ・マンチャの教育に関する。
Castilla-la Manchaの教育に関する7月20日の法律7/2010の第141条のセクション2は、次の用語で書かれています。
「2。学校輸送サービスの提供は、基本的な教えを治す公立センターの学校の生徒にとって無料です。 また、農村部に居住する学生はほとんど人口が少なく、中等教育研究所のバカロレア段階を追求するために居住地の外に移動しなければならない過疎化のリスクがあります。教育を担当する同省は、この利益を効果的にするために条件を規制します。 」
6番目の追加規定。 Castilla-la Manchaの教育に関する7月20日の法律7/2010の修正。
Castilla-la Manchaの教育に関する7月20日の法律7/2010は、次の条件で修正されています。
1つ。次の記述で、サブペラフf）が第103.3条（教育プロジェクト）に追加されます。
二。第104条は次のように書かれています。
「第104条。一般的なプログラミングと改善計画。
年次一般プログラムは、センターのすべての教育活動の調整された開発を保証するために、開始以来の各学年の優先順位と行動を説明します。
改善計画には、学生の評価のさまざまなプロセスとセンター自体の分析に基づいて、家族や環境との教育結果と調整と関係の手順を改善するために必要な戦略と行動が含まれます。毎年レビューされます。
両方の文書の内容は、教育を担当する省によって確立されます。 」
三つ。第110条（共存の手紙）にはコンテンツがありません。
4。第167条（評価オフィス）にはコンテンツがありません。
五。第170条は次のように書かれています。
「第170条。教育センターの評価。
1.教育センターは、管理の行使期間を構成する4つのコースで、継続的でコミュニケーション的で形成的な評価プロセスを通じて、センターの自己評価を実施します。
2。教育センターは、センターの自己評価に組み込まれ、一般的な診断評価の結果と、独自のイニシアチブによって行われた他の評価手順の適用または教育を担当する契約のおかげで取得した情報を取得します。
3.教育検査は、自己評価を監督し、同じ期間と同じ分野ですべての教育センターの外部評価を実行し、一般的な診断評価の結果を組み込みます。 」
#CLMの教育法と教育への社会的参加に関する法律を修正する公開法22025