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パンデミック後の教育：私たちは何を学びましたか？

「オタワ大学がフランス語の距離プログラムに登録している学生にオンラインで教えてきてから20年以上が経ちました」と、少数派の言語文脈（OCLM）の教育に関する展望台のリーダーであるナタリー・ベレンジャーは述べています。 この間ずっと、私たちは特別に装備された教室と、現場での技術支援を含むプロのチーム全体のサポートを利用することができました。 »» 「監禁により、私たちの同僚と学生は、彼らがすぐに知らなかったプラットフォームに慣れなければなりませんでした。私たちの教員では、私たちは、教育技術の信じられないほどの専門家、エリザベス・セインツを頼りにすることができて幸運でした。 しかし、すべてがバラ色ではありません、とベランガー教授は警告します。 「はい、テクノロジーの絶え間ない進化により、さまざまな教育と学習の方法を想像することができますが、学生が孤立したと感じるのを防ぐための適切なバランスを見つける必要があります。そして、現在の不安定性の文脈では、米国から来るプラットフォームへの排他的な頼りを心配します。»» #パンデミック後の教育私たちは何を学びましたか