高等教育の質は、あらゆる国の持続可能な開発のための基本的な柱です。アンゴラでは、高等教育研究（INAAREES）の評価、認定、および認識のための国立研究所は、この品質の保証において中心的な役割を果たしています。しかし、高等教育、科学、技術、革新省（MESCTI）への直接的な従属は、国内で提供される制度とコースのより効果的かつ公平な監督を確保するために、より大きな自律性の必要性について議論を提起します。
規制機関における自律性の重要性
認定機関の自律性は、高等教育の質と信頼性を維持するために不可欠であると広く認識されています。ポルトガル国立教育評議会によれば、制度的自治は不可欠であり、制度が社会的および科学的要求に効果的に対応し、より効率的で透明な管理を確保することができます（CNE、2023）。
さらに、欧州高等教育の保証協会（ENQA）は、認定機関の独立性が、公平な評価を確保し、政治的または経済的影響を受けない技術基準に基づいて重要であることを指摘しています（ENQA、2022）。
国際的な成功モデル
国際的な慣行を分析することにより、規制機関の自律性が学問の卓越性に大きく貢献していることを観察します。
ポルトガル：命令法第369/2007年によって作成された高等教育評価および認定局（A3ES）は、ポルトガル国家によって設立された私法の基盤です。その独立した構造により、機関とコースの客観的な評価が可能になり、認定プロセスに対する国民の信頼が促進されます（A3ES、2023）。
ブラジル：法律第10.861/2004年に制定されている国立高等教育評価システム（SINAES）は、高等教育の評価委員会（CONAES）によって調整され、国立教育研究研究所AnísioCeiseira（INEP）によって運営されています。教育省にリンクされていますが、INEPには評価を実施するための技術的な自律性があり、科学的および教育的基準に基づいたプロセスを確保しています（INEP、2023）。
Cape Verde：法律第121/VIII/2016年法により設立された高等教育規制機関（ARES）は、行政、財務、および父親の自治を備えた独立した行政当局です。 ARESは、高等教育機関の評価、認定、および監督を担当し、ケープバーディーン教育システムの質と信頼性を確保しています（ARES、2023）。
イナリーの課題と視点
現在のイナリーのMesctiへの従属は、厳密で公平な監督に不可欠である独立した行動能力を制限する可能性があります。国際的な経験は、規制機関の管理および財政的自治が重要であることを示唆しています。
評価の公平性：独立した構造は、外部の影響を最小限に抑え、意思決定が技術的基準と目的に基づいていることを保証します。
プロセスの透明性：自律性は、明確で手頃なプロセスの実装を促進し、実行された評価に対する一般の信頼を強化します。
運用効率：自治機関は、教育部門の変化とニーズに迅速に適応し、継続的な革新と改善を促進することができます。
アンゴラン高等教育における同型のリスク
高等教育の質の高い基準を上げる必要性にもかかわらず、アンゴラは制度的同型の誘惑に陥るべきではありません。つまり、国の社会経済的、技術的、科学的現実を考慮せずに外国モデルをコピーすることです。 Dimaggio and Powell（1983）によると、制度的同型理論は、同じ規制と文化の圧力にさらされた場合、多くの場合、地元のニーズに実際に適応することなく、組織がどのように類似する傾向があるかを説明しています。
この例は、アンゴラのいくつかの医療コースの絶滅でした。これは、教育の質を確保する必要性に基づいて、国内の健康とトレーニングの専門家へのアクセスの現実を考慮していないかもしれないという決定です。これらのコースの閉鎖は、教育的および構造的な再定式化の代わりに、国内の医師の赤字を悪化させる可能性があります。 Altbach（2020）が指摘しているように、「高等教育の規制は、国際的な品質基準と国家開発の特殊性のバランスをとるべきだ」（Altbach、2020）。
したがって、INAREEは、国の戦略的ニーズを損なうことなく、国際基準の遵守を大切にする規制モデルを求める必要があります。外部モデルの複製のみが、アンゴラの高等教育の発展を妥協する間違いになる可能性があると信じています。
イナリーを強化するための推奨事項
国際的なベストプラクティスに合わせて、アンゴラの高等教育システムを強化するには、Inaareesが推奨されます。
1.管理および財務の自律性を取得する：法的枠組みを確認して、独自のリソースと自律的な管理により、INAAREEが独立して動作できるようにします。
2。国際パートナーシップの確立：他の国の認定機関と協力して、経験を共有し、品質基準を調和させます。
3。透明な評価プロセスを実装します：すべての利害関係者が採用された基準と手順を理解できるようにするための明確な評価方法を開発および普及します。
4.継続的なトレーニングを促進する：イナリーの評価者と技術スタッフの形成に投資して、高等教育のベストプラクティスと国際的な傾向で更新されるようにします。
5.盲目的な同一性を避ける：アンゴラの社会経済的および科学的現実に国際的な基準を適応させるための政策を作成し、教育の質の評価が国の発展に損害を与えることをもたらさないようにします。
最後に、イナリーの必要な自律性は、アンゴラの高等教育の質と信頼性を確保するための重要なステップです。成功した国際モデルに触発されましたが、同型の誤りに陥ることなく、有能な訓練を訓練し、世界的に認識している堅牢な教育システムを促進することができます。
現在の構造の改訂は、イナリーのより大きな独立性をもたらし、教育の卓越性と持続可能な開発に対するアンゴラのコミットメントを反映します。 Marvisson（2021）によって擁護されているように、「高等教育政策は、グローバル基準との関係を失うことなく、地域の現実に動的で敏感でなければなりません」（Mirvissson、2021）。
質の高い高等教育が必要な場合、イナリーにその使命を効果的かつ公平にするために必要な自律性を提供することが不可欠です。常に国際基準をアンゴラの現実に適応させます。
2025-03-12 12:15:00
1741782459
#Inaarees省の検査官または人質アンゴラの高等教育の質の未来