画面時間に関する議論では、タブレットとスマートフォンは通常それほど肯定的ではありません。当然のことながら、とりわけ、パリのソルボンヌ大学とポーツマス大学（英国）の専門家によると、ある程度しかありません。外 2022年に公開された記事 心理学のフロンティア 画面時間は、子供の発達にマイナスの結果をもたらす可能性があるように見えますが、肯定的でもあるようです。それはどうですか？
子供のスクリーンタイムを監視することは重要ですか？
「スクリーンタイム」という言葉は、すでにボリューム自体を話します。この用語は、子供が画面の後ろにいる時間に焦点を当てています。誤って、の著者であるケイティ・デイビスによると テクノロジーの子供：成長の年齢と段階におけるデジタルメディアの役割。 「画面使用の期間に重点を置くことにより、子供が正確に見えるものの重要性を無視します。その後、親は、画面使用の有害な影響は簡単な計算で除外できると考えることができます。そうではありません。 ‘
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「問題を単純化しすぎています」とDMVのKeena McAvoy氏は言います。 「航跡の両親と45分間のビデオを見る5歳の5歳は、同じ5歳の子供とは非常に異なり、YouTubeショーツに45分間飲み込まれました。それは子供の脳に非常に異なる影響を及ぼします。 「
スクリーンの使用は子供にも適していますか？
実際、画面時間は子供の発達にプラスの影響を与える可能性があります。外 2022年からの調査 たとえば、ビデオゲームは、適切なコンテキストで、問題解決スキル、手と目の調整、子供の認知発達が改善し、加速できるようです。
適切なガイダンスを使用すると、子どもたちはデバイスを使用して自分の関心が何であるかを学び、他のコミュニティの子供と接触することができます。しかし、彼らは両親からの助けが必要です、とデイビスは言います。 「デジタル習慣について会話をしてください」と彼女はアドバイスします。 ‘オンラインで見たものを子供にコンテキストに提供します。そうして初めて、健康的なテクノロジーの使用を促進できます。 「
健康的な方法でテクノロジーを扱う
McAvoyはまた、できるだけ長く「YouTube、Tiktok、Instagramなどのアルゴリズム制御アプリ」の使用を延期することを両親にアドバイスします。代わりに、単なる受動的な消費ではなく、創造性、批判的思考、積極的な関与を刺激するアプリ、ゲーム、テレビ番組を検索します。
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したがって、目標は画面を完全に保つことではなく、子供たちに健康的な方法でテクノロジーに対処するように教えることです。デイビス：「親は、子供の使用が自己管理であるかどうか、そしてそれが開発を促進するのではないかと疑問に思うかもしれません。それは、子供が画面の後ろでどれだけの時間を費やすかを追跡するよりもはるかに重要です。 「
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Merav ProntはNational Geographicの編集者であり、Webサイトと雑誌の両方について執筆しています。社会地理学での研究の中で、彼女は地元の現象を国際的な文脈に置くことを学びました。フリーランスのジャーナリストとして、彼女はビッグニュースの背後にある小さな物語を探しています。とりわけ、彼女はVPROとオランダのジャーナリスト協会のために書いています。
#画面時間は子供にとって悪いですか常にではないと専門家は言う