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ケベックの教育スリッページ

数学や豊かな科学に登録された若者がスポーツや文化集中プログラムに参加するのを防ぐためのプラトー学校の搭乗委員会の決定のための教育大臣の反応は、彼が自分のポストを占有するために必要なスキルを持っていることを確認するにはほど遠い。このターゲットを絞ったマイクロアストは、この学校の場合は例外的ではないため、ここ数ヶ月で学校システム全体に課された激変から私たちをそらしたいと思われるので、さらに悲痛です。私たちに繰り返し繰り返すことを敢えてするカップは、学生のサービスに影響を与えません...実際には、地面から改修または出て行くクラスは、実際には日常生活に影響が少ないということです。ちなみに、教育的な外出のように。特定の組合が合意において、学生のサービスに捧げられた予算の保護について交渉した理由はほとんど疑問に思うでしょう。事実は、特に国家収入を減らすために選ばれた政府の下で、誰も削減の免疫がないということです。これらの何千人もの非主要な資格のある教師に関しては、長年の許容条件が少なくなることで引き起こされた不足を補償することを約束しました。私はそれらを望んでいませんが、私たちの学校で私たちに手を貸すために偉大なことを知っていますが、高校でフランス語を教えることの私のバカロレアは、私たちの州を統治する人々の目には確かにその貴重な体重を失いました。しかし、大臣がそうするように導かれると、スポーツの実践への学校の動機は敗北主義を妨げることです。悲しいかな - 彼はこれを理解していました - 学校が多くの人々に還元されたこと:子供の動機を保証できる集中にアクセスすることの重要性。動機は、好奇心、知りたいという欲求、理解への関心、共有の喜びによって、ますます少ないように思われました。しかし、それは私たちが世代を育てる方法ですか?魅力的な集中による学習の罰を免除することによって?しかし、教師が自分のコースを興味深く効果的にしなければならないのは、この周囲の談話にもかかわらず、学問の重要性を子どもたちが表明する利益に対する重要性を制限しています。確かに、スケジュールは(定義上限られた)ものであることです。 - 魅力的な学校が存在する可能性があります。この時間は、各教師が生徒をより良く成功させるためにそれを必要としていました。したがって、公式には、フランスの二次フランスのプログラムは200時間で教えることができました。通常、150時間です。コンテンツの4分の1は残酷に剪定されますか?もちろん違います。執筆に優先順位を付ける人もいれば、劇的な芸術を救う人もいます。考えられるプロジェクトは必需品に還元されます。しかし、犠牲は避けられません。演習では、形成的テスト、読み、議論、滑りを伴う...根本的に感謝されているこれらのスリッページは、生徒と同様に教師によって、貴重な記憶を構成する真正性の瞬間です。彼らは、生徒、教師、物質の間の有名なリンクに貢献しています。しかし、彼らは、悪化する学習遅延に直面したときからの圧力の下でますます珍しくなりつつあります。それは、自動化に対する情熱を減らした犠牲にされた喜びです。このように、各教師から撤退したすべての時間は、自分のレッスンをより面白くし、生徒をよりよくサポートすることを可能にしたかもしれません。なぜなら、このグループあたりの時間の短縮は、教育、より多くの修正、より多くの学生に従うべきであるが、それぞれに専念する時間が少ないグループよりも多くのグループが認識されているため、より多くのグループがより多くのグループを意味するからです。集中力に対応するためにそれぞれのコースで教師がなされた犠牲は過小評価されるべきではありません。この種の決定は、あなたがそれについて何も知らないときにのみ簡単に行うことができます。あなたがスキトルズのゲームで犬のように起きたとき、彼らの無知のトップからの2人の大臣がそうであったように、法的権限を尊重せず、認められずにflったように高原の学校チームの専門知識。この先例は、教育大臣が自分の力をどのように使用するかについてのみ心配することができます。相対的な価値を認識する必要があるが、集中の利点の特定を認識する必要がある場合、特定の親の要件は、残念ながら政府の支払い能力を超えていることも受け入れなければなりません。それでおしまい。制約は、時間、スペース、教師が利用可能です。より多くのクラスのより小さなグループ、およびジレンマの一部はすでに解決する途中です。しかし、この大臣は、彼の政府が提供することを禁止するものを彼の部下から要求します。さらに悪いことに、それが大切にするという狭いビジョンの本質は、長い間要求されているように、ケベック学校の深い集団的質問に対する緊急の必要性を正当化するだけですが、それを拒否し、管理を管理することを好むことを拒否します。よく表示しようとする余地。 ビデオで見る #ケベックの教育スリッページ

ケベックの教育スリッページ

数学や豊かな科学に登録された若者がスポーツや文化集中プログラムに参加するのを防ぐためのプラトー学校の搭乗委員会の決定のための教育大臣の反応は、彼が自分のポストを占有するために必要なスキルを持っていることを確認するにはほど遠い。このターゲットを絞ったマイクロアストは、この学校の場合は例外的ではないため、ここ数ヶ月で学校システム全体に課された激変から私たちをそらしたいと思われるので、さらに悲痛です。私たちに繰り返し繰り返すことを敢えてするカップは、学生のサービスに影響を与えません…

実際には、地面から改修または出て行くクラスは、実際には日常生活に影響が少ないということです。ちなみに、教育的な外出のように。特定の組合が合意において、学生のサービスに捧げられた予算の保護について交渉した理由はほとんど疑問に思うでしょう。事実は、特に国家収入を減らすために選ばれた政府の下で、誰も削減の免疫がないということです。

これらの何千人もの非主要な資格のある教師に関しては、長年の許容条件が少なくなることで引き起こされた不足を補償することを約束しました。私はそれらを望んでいませんが、私たちの学校で私たちに手を貸すために偉大なことを知っていますが、高校でフランス語を教えることの私のバカロレアは、私たちの州を統治する人々の目には確かにその貴重な体重を失いました。

しかし、大臣がそうするように導かれると、スポーツの実践への学校の動機は敗北主義を妨げることです。悲しいかな – 彼はこれを理解していました – 学校が多くの人々に還元されたこと:子供の動機を保証できる集中にアクセスすることの重要性。動機は、好奇心、知りたいという欲求、理解への関心、共有の喜びによって、ますます少ないように思われました。

しかし、それは私たちが世代を育てる方法ですか?魅力的な集中による学習の罰を免除することによって?

しかし、教師が自分のコースを興味深く効果的にしなければならないのは、この周囲の談話にもかかわらず、学問の重要性を子どもたちが表明する利益に対する重要性を制限しています。

確かに、スケジュールは(定義上限られた)ものであることです。 – 魅力的な学校が存在する可能性があります。この時間は、各教師が生徒をより良く成功させるためにそれを必要としていました。

したがって、公式には、フランスの二次フランスのプログラムは200時間で教えることができました。通常、150時間です。コンテンツの4分の1は残酷に剪定されますか?もちろん違います。執筆に優先順位を付ける人もいれば、劇的な芸術を救う人もいます。考えられるプロジェクトは必需品に還元されます。しかし、犠牲は避けられません。演習では、形成的テスト、読み、議論、滑りを伴う…

根本的に感謝されているこれらのスリッページは、生徒と同様に教師によって、貴重な記憶を構成する真正性の瞬間です。彼らは、生徒、教師、物質の間の有名なリンクに貢献しています。しかし、彼らは、悪化する学習遅延に直面したときからの圧力の下でますます珍しくなりつつあります。それは、自動化に対する情熱を減らした犠牲にされた喜びです。

このように、各教師から撤退したすべての時間は、自分のレッスンをより面白くし、生徒をよりよくサポートすることを可能にしたかもしれません。なぜなら、このグループあたりの時間の短縮は、教育、より多くの修正、より多くの学生に従うべきであるが、それぞれに専念する時間が少ないグループよりも多くのグループが認識されているため、より多くのグループがより多くのグループを意味するからです。

集中力に対応するためにそれぞれのコースで教師がなされた犠牲は過小評価されるべきではありません。この種の決定は、あなたがそれについて何も知らないときにのみ簡単に行うことができます。あなたがスキトルズのゲームで犬のように起きたとき、彼らの無知のトップからの2人の大臣がそうであったように、法的権限を尊重せず、認められずにflったように高原の学校チームの専門知識。この先例は、教育大臣が自分の力をどのように使用するかについてのみ心配することができます。

相対的な価値を認識する必要があるが、集中の利点の特定を認識する必要がある場合、特定の親の要件は、残念ながら政府の支払い能力を超えていることも受け入れなければなりません。それでおしまい。制約は、時間、スペース、教師が利用可能です。より多くのクラスのより小さなグループ、およびジレンマの一部はすでに解決する途中です。

しかし、この大臣は、彼の政府が提供することを禁止するものを彼の部下から要求します。さらに悪いことに、それが大切にするという狭いビジョンの本質は、長い間要求されているように、ケベック学校の深い集団的質問に対する緊急の必要性を正当化するだけですが、それを拒否し、管理を管理することを好むことを拒否します。よく表示しようとする余地。

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執筆者について: nipponese

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