どの家庭にも生徒がいないわけではなく、また、学業の課題が多いため、保護者や生徒が直面する学業上の問題がないわけではありません。そのため、教職員全員が一度に課題を与える日もありますが、木曜日には問題が発生します。翌週の課題はなく、課題が山積みで残りの日が無駄になるこの状況を教員や行政に問い合わせると、こう答えます。教育の失敗を意味します。そして、イラクの教育は、教育省、当局、行政、学校、教職員を含む多くの理由で、生徒たちの将来や生徒たちが直面し経験する状況や日々を考慮に入れていない。その週、教育の現実の一般的な状況を考慮して、それに加えて、教育スタッフは生徒が完璧であることを望んでおり、そのため教育は不機嫌になり、慰めを求めて実際にそうしました。授業中は気にしないでください。完全に、これは教育の現実の問題ですが、それに加えて、生徒と生徒は勉強することを強制され、強制され、憤慨しながら学校に通い、悪い心理状態とより悪い気分で、特に学校の生徒は、小学校の学年になると、義務の多さから、泣き、不平を言い、疎外感を抱くようになります。そして、この状態に至るのは建設段階であり、教育システム全体に欠陥があることは確実です。つまり、教育幹部から始まり教育省に至る、そしてこれはイラクの学校に限っては、「イラクは教育から始まり、今日の教育は最悪だ。したがって、教育省は授業計画に関する決定を見直す必要があり、総局も生徒の利益になる決定を見直す必要がある」学校管理者とその教職員については、その責任を負っています。生徒は、週を通して均等にクラスを分割することに加えて、教育され、教えられます。生徒が一日に宿題が多すぎることを嫌悪し、勉強や学校だけでなく、気分の落ち込みや忍耐力の欠如、病気や朝の朝食などの薄っぺらな言い訳で授業を回避することも避けなければなりません。教育は崇高なメッセージであり、神と人々を喜ばせる方法で伝えられなければなりません。
2024-11-30 21:00:00
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#朝の朝食