ティーンは、MIT オープンコースウェアを通じて学んだ薬理学を使用して、植物の薬効成分を抽出して研究します |マサチューセッツ工科大学ニュース

チリの 17 歳の高校生、トマス オレリャナさんには、チリの学校の保健室向けに薬用植物のキットを作るというビジョンがありました。しかし、その前に、彼は薬理学の基本原理を理解する必要がありました。そのとき、Orellana さんはインターネットに目を向け、MIT OpenCourseWare Web サイトにある無料の教育リソースとコースの宝庫に出会いました。

すぐにオレラナさんは授業を終えた HST.151 （薬理学の原理）、薬物の作用メカニズム、用量反応関係、薬物動態、薬物送達システムなどについて学びます。次に、彼はこの新しく得た知識を学校の科学グループの 16 人のメンバーと共有し、一緒にオレラナのビジョンを現実のものにできるようにしました。

「私はこのコースを利用して植物薬学校プロジェクトの開発をクラスメートに指導し、OpenCourseWare プラットフォームが提供するイノベーションを実際に実証しました」とオレラナはスペイン語で語ります。 「薬理学コースのおかげで、プロジェクト用の医薬品を準備するために学ぶ必要がある情報を収集して総合することができます。」

MIT Open Learning の一部である OpenCourseWare は、以下に関する無料の教育リソースを提供しています。 そのウェブサイト 入門クラスから上級クラスまで、MIT カリキュラムにわたる 2,500 以上のコースから選択できます。高等教育におけるオープン共有のグローバル モデルである OpenCourseWare には、ビデオ講義、シラバス、講義ノート、問題セット、課題、視聴覚コンテンツ、洞察などの教育リソースのリミックスと再利用を許可するオープン ライセンスがあります。

薬理学原理コースを修了した後、オレラナさんと彼の科学グループのメンバーは、どの植物が学校環境で栽培するのに最適かを判断するために、セドロンなどの植物から薬効成分を抽出し、それらの研究を始めました。オレラナ氏によると、彼らの目標は、月経、精神、腸、呼吸器の問題など、授業中の生徒の健康問題の解決を支援することだという。

「薬用植物の使用に関する伝統はありますが、そのような特性が実際に存在するという科学的証拠はありません」と 11 年生は説明します。 「私たちがやりたいのは、どの植物が学校環境で育てるのに最適かを知ることです。」

オレリャナさんの科学グループは、チリのテレビ番組「Que Sucede」で科学プロジェクトについて話し合い、インタビューは間もなく放送される予定です。同グループは今年度も引き続き医療プロジェクトに取り組む予定だ。

オレラナの次の学習の旅は、人間の脳の謎です。彼は授業を修了する予定です 9.01 OpenCourseWareによる（神経科学入門）。彼の最終的な目標は？健康科学の分野でキャリアを追求し、教授になって知識を広く共有し続けること。

「私は大学の学者になって、国内外の時事問題にさらに大きな影響を与えることを夢見ています」とオレラナさんは言います。 「私が十分に努力すれば、それはすべて起こります。」

Orellana は、OpenCourseWare を含む MIT Open Learning の無料教育リソースを学習者に探索することを奨励しています。

「MIT の無料のデジタル テクノロジーとツールを活用してください」と彼は言います。 「知識をどのように応用できるかについて広い心を持ち続けてください。」