勉強しながら起業する: 創業者が教える正しい起業方法

ウェル 勉強した 大学にいることが楽しいだけではなく、ストレスも大きいことを知っています。このコースには、集中学習フェーズ、宿題、研究プロジェクトが含まれます。しかし、スタートアップ設立の課題とリスクが加わるとどうなるでしょうか?

ファウンダーシーンには 3 つあります 創設者 彼らは多くの講義や研究活動に加えて、スタートアップの立ち上げにも時間を費やしました。彼らは、学術理論と起業家の実践を組み合わせることがどのようなものかを報告し、起業を検討している学生にアドバイスを与えます。

こちらも読んでください

ビジネスを成功させるには勉強する必要がありますか?

ゲオルグ・ピュッシェル氏、Wandelbots 共同創設者

ゲオルグ・プシェル

「私たちのスタートアップのアイデアは、研究グループに囲まれていた博士時代に思いつきました。私たちは 6 人の創設者であり、ソフトウェア エンジニアリングと博士課程の研究という課題によって形成され、学術研究、論文出版、家族の養育とのバランスをとる必要がありました。この時代は、個人的な義務と科学理論を実際に適用したいという衝動との間で絶えずやりくりするのが特徴でした。

当社の設立は、当社の科学的取り組みの自然な延長でした。ソフトウェア アーキテクチャとそのロボットへの応用に関する私たちの取り組みは、当初はサイド プロジェクトでしたが、すぐに私たちの主要な活動に発展しました。私たちはスタートアップのために自分自身を犠牲にし、労働時間を延長することを学ばなければなりませんでした。科学ネットワークや、5G プレゼンテーションに当社のテクノロジーを使用したドイツテレコムのような企業との重要なつながりが、当社の初期の取り組みの基盤を形成しました。

こちらも読んでください

WHU教授「学位は創設者の成功を保証するものではない」

博士課程の博士課程と会社の設立という並行した課題にもかかわらず、私たちは学術的な知識と起業家精神のプロセスについての深い理解の両方を得ることができました。からのサポート 教授 そして強力なネットワークにより、学術界とベンチャーキャピタル市場の間に架け橋を築くことができました。

学界に留まりながら事業を立ち上げた経験は、私たちに起業家精神について多くのことを教えてくれました。市場の関心があるのはテクノロジーそのものではなく、むしろ具体的な問題を解決するテクノロジーの能力であることを認識する必要がありました。この認識は、私たちのアプローチに大きな変化をもたらしました。私たちは経済的に考えることを学び、理論的な知識よりも実践的な経験が重要であることが多いということを学びました。学業とスタートアップ開発のバランスをとることが私たちの最大の課題の 1 つでした。

こちらも読んでください

勉強とキャリアのスタートに関するすべて

同じような道をたどりたい人には、学問的な訓練を過小評価しないことをお勧めします。スタートアップの設立と経営に不可欠な批判的思考と系統的な検証を訓練します。同時に、起業は、従来の研修よりも実践的な経験を通じてより早く学ぶことができる、優れた人生の学校でもあります。心理的な負担と大きな課題にもかかわらず、常に学び、適応し続ける姿勢を保ちながら、自分自身に全力で取り組む意欲のある人には、この道をお勧めします。」

ネレ・シュタット・バウマー、グリービー創設者

櫛

「博士論文の最初の数日、私は個人的な不幸に見舞われました。それは父の予期せぬ死でした。この経験に、私の心理学の背景とデジタルへの関心の高まりが加わりました。 健康、グリービーの設立につながりました。研究を深く掘り下げるにつれて、グリービーの概念がより明確になってきました。この困難な時期に、私はグリーフコミュニティに連絡を取り、彼らのニーズや要望を理解しました。彼らのフィードバックは非常に貴重であり、私たちが提供したいサービスを形作りました。博士号取得から約 2 年後のこの模索段階で、私は大学のセミナーで将来の共同創設者であるアイニスとダニエルに会いました。私たちは共同で、Grievy 用の最初の Minimum Viable Product (MVP) を開発しました。

しかし、その道のりは直線的なものではありませんでした。当社の当初のビジネス モデルは、死別後の組織的および感情的なサポートを提供する包括的なサービスを作成することを目的としていました。のテスト MVP このアプローチは広範すぎて圧倒されるものであることを示しました。私たちは、聴衆の共感を呼ぶ、悲しみのサポートだけに焦点を当てることにしました。この方針の変更は、私の博士課程の最終段階と並行して起こり、アプリの開発で最高潮に達しました。そのパイロット版には 500 人以上の会葬者が参加しました。フルタイムに移行するまでに、製品は洗練され、ユーザーベースは拡大していました。

スタートアップと博士号の取得を両立させるのは簡単な作業ではありませんでした。それには、特に私生活における犠牲と、膨大な量の自己組織化が必要でした。 65% の雇用契約がもたらす柔軟性 大学 パンデミックによって必要となったデジタル変化は、時間管理にとって非常に重要でした。課題はありましたが、どちらも私にとって非常に重要だったので、博士号取得やスタートアップを一時停止することは考えませんでした。その代わりに、私は急勾配の学習曲線を受け入れ、ビジネス上の責任と学問的な厳密さを両立させました。

学術界から起業家精神への移行にはハードルがありました。最も大きなものの 1 つは、初心者に対する業界の認識を克服することでした。当初は過小評価されていたにもかかわらず、私たちは回復力を維持し、自分たちの仕事自体がそれ自体を物語っていました。私の博士論文の弁論が成功したことで、私たちのプロジェクトに対する新たなレベルの敬意と評価がもたらされ、外部の認識が大きく変わりました。

ヘンドリック・クレイマー、ファーンライド共同創設者

ファーンライド

「10 代の頃、起業家精神に魅了され、16 歳で最初の会社を設立しました。しかし、学士号の終わりに近づくにつれて、世界をより良い方向に変えるテクノロジー企業を作りたいという私の願望が具体化しました。ミュンヘン工科大学を選んだのは、私のプロジェクトに最適な環境だと思ったからです。修士課程の前期には奨学金をいただき、起業に向けてさらに集中的に準備することができました。そのおかげでメンターや投資家のネットワークにアクセスできるようになり、ハードスキルとソフトスキルの両方を伸ばすことができました。スタンフォード大学に一学期留学した後、私はディープテック企業を立ち上げることに全力で取り組みました。修士課程のときに出会った共同創設者のマックスとマイケルとともに、私たちはマイケルの博士課程のテーマをビジネスモデルに発展させることにしました。

物流と自動化技術の分野は、特にトラック輸送におけるディーゼルから自動運転および電気への差し迫った変革を考えると、私たちにとって有望であるように思えました。私たちはミュンヘン工科大学で開発されたコア技術を産業界に移転したいと考えていました。それが私たちの基礎であり、モチベーションでした。

私にとって決定的な瞬間は、すべてを同時に行うことはできないという認識でした。決断して焦点を設定する必要があります。そのため、プライベートな環境と大学の両方から生じるリスクとプレッシャーにもかかわらず、私は起業することに専念し、修士号を取得することはできませんでした。難しい決断でしたが、振り返ってみるとそれは正しかったです。ビジネスを成功させるには、自分のエネルギーと時間を 100% 投資する必要があることを学びました。

創業の初期段階では、創業チームにおける企業価値観や業務原則の策定などの課題に直面しました。このフェーズは、成長するにつれてチームが団結し続けるために非常に重要でした。私たちの投資ラウンドはもう一つの転機でした。私たちは学生として業界での経験が不足していると思われるため、一部のベンチャーキャピタル投資家からは懐疑的な見方もされましたが、私たちはチームとして説得することができ、すぐに最初の資金調達を成功させることができ、すぐにいくつかの投資オプションを得ることができました。

起業を考えている他の学生には、集中力を維持し、自分が何であり、何でないかを明確にすることをお勧めします。これは、自分が創業者なのか、学生なのか、コンサルタントなのか、従業員なのかを決めることを意味します。なぜなら、すべてを同時に行うことは不可能だからです。短期間で最大限のことを学びたいと思うのであれば、犠牲を払う価値はあります。大変でしょうが、これほど短期間でこれほど多くのことを学べるところは他にありません。」

こちらも読んでください

予算に応じて: 125 の大学でスタートアップを学ぶことができます

この記事は 2023 年 11 月 3 日に公開され、更新されました。