ユールマラ国立ギムナジウム教師の公開書簡* · 2024年9月15日。 · コメント (0)
2024/2025年度、残念ながら、ラトビアの教育者は学年度の初めに意見が聞かれず、適切に評価されていません。また、一般的に、ラトビアにとって戦略的に重要な職業の代表者は、給与の引き上げスケジュールと作業負荷のバランスに関する決定の持続可能性に安定性と自信を持っていません。教育者の職業的自尊心に対するこの態度は重大な限界に達しており、この分野から高度な資格を持つ専門家が流出し、ますます多くの教育職の空きが生じています。
不確実性と不安感は、教育機関が若く才能ある教育者を引き付ける能力にも悪影響を及ぼしている。教育者の給与を増やすという承認済みの計画からの逸脱が公表されたことにより、国の経済発展と成長の一般的な指標に見合った適切な給与に対する教育者の合理的な期待が危うくなっている。
この手紙で、私たちは、若くて才能のある専門家の教育への参入を促進するために、競争力のある給与を提供するよう要請します。ユールマラでは、前学年度末の時点で、学校に 10.22 人の教師の欠員があり、学年度末まで補充できませんでした。
懸念される状況は、ユールマラと他の自治体の教育機関の両方において、学年を通してさえどの科目の実施も保証することができなかったということであり、これは教員の給与額とその増額条件に関する長期的で不当な不確実性によって説明できる。
ユールマラのすべての教育機関において、前学年度末時点で認定教育者853人のうち114人が64歳を超えており、教育者総数の13%を占めていたという事実も懸念すべき点である。
経済協力開発機構（OECD）の年次報告書「Education in Brief 2024」では、ラトビアの教師の給与はOECD諸国の中で最も低い部類に入ると結論づけられている。もちろん、これは教育者にとって驚くべきことではないが、疑問がある。これは国家が教育に設定した長期目標なのだろうか？
これまでの給与の引き上げは社会に広く反響を呼んでいるが、残念ながらその効果は大きく感じられず、教育者の幸福や生活に影響を及ぼしていない。教育者の給与モデルは人為的に複雑化しており、一連の計算と数字で算出された給与が学校に届くのは、文部科学省の発表で述べられている通りではないと、すでに何度も言われている。
また、夏休みに入る教師が翌年度の給与について知らされず、10月まで分からないという状況が長期間続いていることも理解できず、容認できません。既存のものを変更してください。 現状教育機関の長が次の学年度に教師の給与にいくらの資金が利用可能かを適時に把握し、労働法に違反しないようにするためです。
私たちは、多くの空虚な政治的フレーズの背後に、教育の道を続け、無数の変化を受け入れ、生徒たちに刺激を与えることはできるが、学校の生徒数、政府委員会の会議の変遷、あるいは一般的な政治的関心や機会に影響を与えることはできない教師がいるという事実に注目します。
私たちは、教育業界全体の信頼と相互理解を強化し、最も安定的かつ合理的で持続可能な解決策を見つけるために、業界の代表者の意見に耳を傾け、早急に対応するよう呼びかけます。この書簡で私たちは以下のことを要請します。
令和5年4月18日第226号「2023年9月1日から2025年12月31日までの教員の最低給与率引き上げ表の実施について」
教育機関への対象助成金のタイムリーな計算と配分
教員の長期的な競争力のある給与を確保するために、将来の行動計画と教員の給与率の引き上げを実施します。
* この書簡は、ユールマラ市が設立した教育機関の責任者がユールマラ市の教育機関の教育者を代表して署名したものです。
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#教育者の職業的自尊心に対する態度は限界に達している
2024-09-15 03:29:59