アマリ・ジャンキンスは、感動を与える音楽教育者、そして学校における音楽の熱心な推進者になることを目指して勉強しています。
音楽教師の約半数が最初の 5 年以内に辞め、米国下院の歳出委員会が現在、教育への大幅な削減を伴う予算法案を提案している環境において、アドボカシーは必要な専門的スキルです。
この夏、アマリとオハイオ・ノーザン大学の音楽専攻の仲間たちはワシントンDCで開催された全米音楽教育協会の全国会議に出席した。
このイベントで、オハイオ大学音楽教育協会 (OCMEA) の ONU 支部が 2 つの全国賞を受賞しました。同支部は、専門能力開発における支部優秀賞を受賞した全国でわずか 3 つの支部のうちの 1 つです。この栄誉は、「ほぼすべての会議にゲスト スピーカーを招くなど、会員に専門能力開発の機会を提供するという当支部の取り組みが評価されたものです」とアマリ氏は語りました。
アマリさんは、ONU の OCMEA 支部の会長として、音楽研究への模範的な取り組みが評価され、専門功績賞も受賞しました。彼女は、この名誉ある賞を受賞した国内のわずか 8 人の音楽学生のうちの 1 人です。
ワシントン DC 滞在中、アマリと ONU の音楽専攻の仲間であるエリザベス・ミンターン、カイラー・ランプトン、アーロン・トーマス、イアン・ストレンジは、オハイオ州議会議員のスタッフと会うために連邦議会議事堂を訪れました。彼らは自分たちの生活における音楽の重要性を共有し、オハイオ州の学校での音楽教育への支援を求めました。
音楽のおかげで、アマリさんはたくさんの友達ができ、父親のジョン・ジャンキンス氏（BA ’94）と親しくなり、トロンボーンを演奏したり、ONU のマーチングバンドに参加したりして、父親の跡を継ぎました。
音楽の授業では、声は重要であり、チームワークと創造的表現のスキルが身につくとアマリさんは説明する。
「それが私が音楽教育者になりたいと思った理由です。音楽の先生が私に与えてくれたのと同じ、協力、自信、生涯学習という贈り物を生徒たちにも与えたいのです。」
アーロン氏は、音楽は文化、宗教、国を超越するもので、総合的な教育にとって音楽は不可欠な科目であると語った。
「音楽教育者が直面している最大の問題は、音楽に関わっていない人や音楽に関わりのない人からの支援が不足していることです」と彼は語った。「州の代表者と会ったことは、目を見張る経験でした。オハイオ州のすべての子供たちが音楽を含む公平で質の高い教育を受けられるように、私たちの要望やニーズを表明する機会が与えられました。」
#ONUの音楽学生が専門能力開発と擁護活動に注目