フレズノ統一学区は、1 年生の終わりまでに生徒が学年レベルの読解力を身に付けられるよう支援する文学イニシアチブを開始しました。その結果についてご覧ください。
早期の読み書き能力は学業の成功の基礎です。 シカゴ大学の研究者 およびその他の教育機関は、重要な変化を強調しています。3 年生の終わりまでは、ほとんどの生徒が「読むことを学んでいる」のに対し、4 年生からは「学ぶために読む」のです。これを念頭に置き、識字能力の向上を目指す動きから、学区は生徒がより若いうちから学業介入を始め、識字能力のギャップを早期に特定して対処し、生徒の成功を支援しています。早期の識字能力に焦点を当てることで、学区は長期的な成功の基盤を築き、学力のギャップを埋めることができます。
フレズノ統一学区 (FUSD) カリフォルニア州で3番目に大きい学区で、約71,000人の生徒が学んでいます。2023年8月にFUSDは 文学的な取り組み 1年生の終わりまでに生徒が学年レベルの読解力を身に付けられるよう支援します。
実用的な分析情報を取得する
Learning Accelerators を使用すると、教育者や教育リーダーは、個々の生徒、複数の教室、学校全体のデータと洞察にアクセスできます。
生徒の成績への影響の測定
イディア・エレグベデ・アボード、教師、エインズワース小学校、カリフォルニア州フレズノ、米国
研究方法
この研究は、以下の点に焦点を当てています。
- 幼稚園から6年生までの生徒1,404名
- 読書進捗状況を使用した702人
- 702人は
研究者は以下のデータを収集し、分析しました。
- 読書進捗状況の使用
- i-Ready 読解力評価スコア
- 学生の人口統計
より高い利益
読書イコライザー
Reading Progress を使用した英語学習者の年間平均 i-Ready スコアは 440 で、非使用者の平均スコア 429 を大幅に上回りました。
一貫性が鍵
エリン・トポロベック、教師、エアー小学校、カリフォルニア州フレズノ、米国
読書進捗状況の始め方
- 課題を作成する: 教育者は、Reading Progress を使用して、Microsoft Teams for Education 内で簡単に課題を作成できます。
- 学生の参加: 生徒は文章を読みながら自分の音声を録音し、必要に応じてビデオを録画することで課題を完了します。
- 流暢さの分析: 次に、Reading Progress は、発音、挿入された単語、省略された単語、および繰り返された単語をチェックしながら、生徒の読解力を分析します。
- データ駆動型の指導: 教育者は、正確さのパーセンテージと識別された単語を含むデータを受け取り、それに応じて指導を調整することができます。
Microsoft Teams で課題を作成する
このエンドツーエンドのチュートリアルで、Microsoft Teams for Education で Reading Progress と Reading Coach を使用する方法を学びます。
AI 対応機能で文章や評価をパーソナライズ
- パッセージ生成により、教育者は生徒の特定のニーズと読解レベルに合わせたカスタムパッセージを作成できます。
- 理解度テスト生成では、特定の読解文章を分析し、正誤、複数選択、空欄補充の質問を作成します。これらの質問をカスタマイズ、追加、または削除できます。
Reading Progress の機能では AI を使用して、専門家としてのコントロールを維持しながら、教育者が学習をパーソナライズして時間を節約できるように支援します。
読解力を強化する
生徒たちに、自分の中の作家性を呼び起こし、Reading Coach で AI 生成のストーリーを作成するよう促します。
課題の精度を高め、成長を追跡する
Education Insights の分析を使用して、生徒の読書進捗状況データを確認し、指導に役立てます。
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