Q&A: 発見と遊びを通して若い読者が岩石への好奇心を育む | MIT ニュース

子どもが石が大好きだということは周知の事実です。石の上で遊んだり、積み上げたり、ポケットに入れてこっそり家に持ち帰ったりします。私たちの周りの世界に対するこの普遍的な好奇心が、心理療法士で作家の リサ・ヴァルコル・ペロン 若い読者向けの本を書くとき。

出版社との交渉中、編集者が彼女に、夫のセシルと地球・大気・惑星科学のアイダ・グリーン教授と共著することに興味があるかと尋ねた。 テイラー・ペロンその結果生まれたのが、絵本「私たちが愛するすべての岩この本は、デビッド・シャイラーによるイラストが入った「岩石の不思議」という本です。この本では、遊びと発見という、物語の始まりからずっと続いている要素を通して、物語に登場する多くの岩石を紹介しています。この本は3～6歳の読者を対象としていますが、物語に登場する岩石についての解説も巻末に収録されており、年長の読者がさらに学ぶ機会を提供しています。

リサとテイラーは、執筆プロセス、共同作業、そして教育手段としての生来の好奇心を活用することについて話してくれました。

質問： あなたたちのうちのどちらかは、目についた石を全部拾い集めなければならないような子供でしたか?

リサ： まったくその通りです。私はいつも岩に興味を抱いてきました。私たちの子供たちも同じで、探検したり、岩をよじ登ったり、小石の浜辺を眺めたりするのが大好きです。

テイラー： つまり、洗濯物を洗濯する前にポケットをチェックする必要があるのです。私のポケットもそうです。

質問： 正式に何かに協力するのはどんな感じでしたか?

リサ： 本当に楽しんでいます。まずは本で取り上げる岩石についてブレインストーミングし、子供たちの岩石への愛の普遍性を強調したいと考えました。そこで、主人公を置かず、さまざまな子供たちがそれぞれ異なる岩石と特別な方法で交流する場面を描くことにしました。

テイラー： これは自然なことです。なぜなら、私たちは必ずしも同じ場所で見つかるわけではない、さまざまな岩石を用意したかったからです。世界中のさまざまな地理的設定と、そのすべての場所にいるさまざまな子供たちを登場させることは理にかなっています。

リサ： 私たちは、それがどこにあるのか、その岩石は何なのか、そして遊びと見た目の両方の点で、さまざまな岩石の魅力は何なのかについて多くの時間を費やして話し合いました。私たちは、読者が提示された岩石を区別できるように視覚的な変化を求めました。イラストレーターは、 デビッド・シーアは、とても美しい水彩画を描きます。まるで、本の中に手を伸ばして、岩のいくつかを拾い上げることができるかのようです。なぜなら、それらは信じられないほど具体的な性質を持っているからです。

質問： テイラーさん、その創作プロセスに入って、アーティストと一緒に作業し、正確さと芸術的表現のバランスを見つけるのはどんな感じでしたか?

テイラー： 興味深いプロセスでした。絵本について誰もが気づいているわけではないのですが、必ずしも文章と絵を同時に作成するわけではありません。この場合、文章が先にあって、絵は後からできました。デイビッドは自然素材を巧みに扱うアーティストなので、すべてが本当にうまくいったと思います。たとえば、雲母片岩が太陽の光でキラキラ光るという一節があるので、イラストでそれがわかるようにしたいのですが、デイビッドはそれを見事にやってのけたと思います。私たちはフィードバックを提供し、いくつかの場所で地質学的な詳細を改良するために繰り返し作業する機会がありました。

質問： リサさん、あなたの本では自然と科学に重点が置かれていますね。児童文学でこれらのテーマに重点を置くのはなぜですか?

リサ： 私たちは外で過ごす時間が長いので、いつも疑問に思っています。テイラーと結婚して良かったことの 1 つは、地球科学に関する歩く百科事典を持っていることです。学校訪問や図書館での読み聞かせを通して、子供たちと驚きの感覚を共有するのは本当に楽しいです。子供たちがどれだけ多くのことを知っているか、知っていることを喜んで共有しているか、どんな疑問を持っているかを見るのが大好きです。

テイラー： 私が教育について考えるとき、ほとんどの場合、それは大学教育です。私は約10年間、地質学入門クラスを教えていました。 [Department of Earth, Atmospheric, and Planetary Sciences professor] オリ・ジャグツ氏のおかげで、米国やその他の国々のさまざまな中等教育環境からやって来た生徒たちと交流する機会がたくさんありました。そして、生徒たちにもっと早く地球科学を紹介し、若いうちからもっと興味を持ってもらうために何ができるかについて、私はよく考えるようになりました。 [The book] 教室での活動を超えて、教育環境に触れることができる本当に素晴らしい機会を与えてくれました。

質問： このような非公式の教育は、研究や学術の世界に足を踏み入れる学生にとって重要です。テイラーさん、それはあなた自身の研究や教育にどのような影響を与えましたか?

テイラー： 一見すると、かなり違っているように思えます。しかし、この本がどのようなものであるべきかについて編集者と行った最初の議論に戻ると、そこから明らかに浮かび上がったテーマの 1 つは、発見の喜びと遊びの喜びでした。

教室では、発見の喜びは、年齢を問わず人々を興奮させるものです。ですから、MIT の学生であっても、すでに多くの知識を持っている学生に、教室や現場で新しいことを教えることは、今後さらに優先すべきことだと心に留めておきます。

そして、遊びの楽しさとはまったく異なるものの、MIT の学生は、スライドで見る以上のもの、あるいはページから絵が飛び出すような、実践的でプロジェクトベースの学習が大好きです。

質問： お二人は、また一緒にプロジェクトに取り組むことを検討していただけますか?

テイラー： はい、もちろんです。私たちはいつも協力しています。夕食の準備も協力し、子どもの送り迎えも協力しています…

リサ： [Laughing] 絵本でも、ぜひまたコラボレーションしたいと思っています。私たちはいつもアイデアを出し合っています。それが楽しいんだと思います。

テイラー： 一度このプロセスを経て、私たちのスキルがいかに補完的であるかが明らかになりました。次のプロセスに着手するのが楽しみです。

質問： この本を誰に読んでもらいたいですか?

リサ： 岩石についてもっと知りたい人や、アウトドアの探検への愛着を味わいたい人。年齢に関係なく、好奇心を育み続けることができます。この本を読んで、地球への感謝の気持ちが深まることを願っています。それが、地球を本当に大切にする第一歩だからです。

テイラー： 子どもたちやその親御さんがこの本を読んで、これまで見過ごしていたかもしれない屋外や自然界の何か、それが岩石であるかどうかに関わらず、発見するきっかけになれば嬉しいです。風景を眺めて平凡だと思うこともありますが、そこには岩石、それを形作った他の自然の力、またはそこで起こっている生物学的プロセスなど、必ずと言っていいほど物語があります。

質問： 最も重要な質問は、あなた方二人に対するものですが、この本の中で一番好きな岩石はどれですか?

リサ： 私は化石に魅了されているので、化石のある石灰岩だと思います。まるで過去を振り返っているような気分になります。

テイラー： これは難しい質問です。雲母片岩は、私が育ったバーモント州のグリーン マウンテンを思い出させます。だから、感傷的な理由でこれが私のお気に入りです。

この本は7月16日からほとんどの大手書店で購入可能。リサさんは地元の図書館で借りてみることも検討するよう呼びかけている。