教育変革サミットから 1 年以上が経過しました。各国はどのような進歩を遂げましたか?

ロバート・ジェンキンス著、 ユニセフの教育・青少年育成担当グローバルディレクター。

2022年9月には、 世界のリーダーと教育関係者 変革する教育サミット (TES) のために集まった人々 に 動員する 解決策 タックル 世界的な学習危機。 G地域と国家の約束は狂っていた優先順位を含め、教育システムを変革するために緊急の行動をとること。 基礎学習。

変革する教育サミットは世界中の教育にとって重要なマイルストーンでしたが、その影響は具体的な内容によって決まります。 行動 私たちは教育を変革するという公約を貫き通します。 この重大な瞬間から 1 年以上が経過した現在、どのような進歩が見られますか? ここでは、94 の低・中所得国を対象としたユニセフの 2023 年 6 月から 7 月のパルス調査に基づいた 3 つの重要な調査結果を紹介します。

1. 多くの政府が、TES 約束分野に関して具体的な行動をとっているが、進捗状況はさまざまである。

4 か国中 3 以上の国が、デジタル学習と包括的で質の高い安全な学習機会へのアクセスに関する具体的な政府の措置を報告しました。 多くの政府も、基礎学習だけでなく、人道的環境における子どもたちへの教育を推進するための措置を講じています。 各国の基礎学習の進捗状況をさらに監視するために、ユニセフとヘンペル財団は、 基礎学習アクショントラッカー 同報告書は、各国がまだ基礎学習の進歩を開始している段階にあることを明らかにした。国家カリキュラムで基礎的な読み書き能力と計算能力に特に重点を置いている国は半数未満であり、社会感情的スキルを大規模に評価している国はわずか5％にすぎない。

2. 緊急の行動が最も必要とされている国の多くは、TES の約束を果たすために具体的な措置を講じていると報告している。

例えば、子どもの半数以上が学習貧困に陥っている国（10歳の時点で簡単な文章を読んで理解することができない国）では、約4カ国中3カ国が基礎学習に対する政府の具体的な措置を報告していることがわかった。 小学生の児童の10パーセント以上が学校に通っていない国では、5カ国中約4カ国が包括的で安全で質の高い学習機会へのアクセスを促進するために具体的な政府措置を講じています。

3. 教育と教育資金のグリーン化には、特にこれらの課題の影響を最も受けている国々において、具体的な行動が必要である。

教育のグリーン化と教育融資は、TES の約束に対して政府の行動をとったと報告されている国の数が最も少ない分野です。 さらに、これらの問題が特に関係している国では、それらに対処するための具体的な行動が十分に講じられていない。 子どもの感染リスクが高い、または非常に高い国の間では、 気候変動の影響、緑化教育を推進するための具体的な政府の行動を報告したのはわずか 3 分の 1 でした。 総政府支出の少なくとも15パーセントを教育に割り当てるという基準を満たしていない国の中で、半数弱の国が教育資金に対する政府の措置を報告した。

これらの最初の調査結果は、教育変革サミットの勢いを失うわけにはいかないことを強調しています。 私たちは教育を国、地域、そして世界的な優先事項にし続ける必要があります。

今後を見据えて、アフリカ連合 (AU) は 2024 年の AU テーマとして教育を採用しています。学習貧困率が非常に高い地域では、私たちの調査のほとんどのアフリカ諸国が TES への取り組みを推進するための具体的な措置を講じていると報告したことは期待できます。基礎学習も含めて。 しかし、強化された取り組みが必要な問題もいくつかあります。多くのアフリカ諸国では、子供たちが気候変動の影響にさらされるリスクが高く、脆弱であるにもかかわらず、政府が教育の緑化に具体的な措置を講じていると報告したアフリカ諸国は、5 か国中 2 か国未満でした。

教育変革サミットは重要な前進でしたが、教育の真の変革は、学習者、特に最も疎外されている人々に対する私たちの取り組みを実際の行動にどのように変えるかにかかっています。

私たちは全体として、進捗状況を監視し、国、地域、世界レベルでのフォローアップ行動を促進するための説明責任を確保する必要があります。 そうすることによってのみ、誰であっても、どこに住んでいても、すべての子どもたちに包括的で公平な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進するという目標を達成することができます。