私たちの青少年コンサルタントに会って、あなたの地域での相談に参加してください。

GEM レポートは Restless Development と提携して、2023 年 GEM レポートの青少年版の開発に情報を提供するために世界中の青少年を動員し、アクセス、公平性、インクルージョン、品質、技術の進歩、システムの問題を含む教育のさまざまな課題にテクノロジーがどのように対処できるかを探りました。管理。

教育でテクノロジーを利用する際に世界中の若者が直面する課題と機会をより深く理解し、政策立案者への提言を聞くことを目的として、若者主導の一連の地域協議が今年1月と2月に開催されている。 彼らは、Restless Development が同じ問題に関して、RewireED サミット 2021年に。

協議では、教育におけるテクノロジーに関する2023年のGEM報告書の4つの勧告のうちの2つに焦点が当てられる。誰の条件に基づくツールか？ これは、2023 年 7 月 26 日にモンテビデオで発表されました。注目を集めている最初の推奨事項は、次のことを確認するよう呼びかけることです。 教育におけるテクノロジーの使用は状況に応じて適切である; 2番目の呼び出しは 学習者を置き去りにしないためのテクノロジーの使用。

地域協議の結果は、GEM レポート チームが発行するテクノロジーに関する 2024 年のユース レポートに反映されるインプットに統合されます。 これは、青少年向けレポートの作成方法における実質的で刺激的な変化であり、これが、学習者と教師がテクノロジーの使用に関するすべての意思決定の中心に立つ必要性を繰り返し示す、青少年主導の行動喚起につながることを期待しています。教育。

当社の地域担当者と面会し、お住まいの地域の相談日をメモしておきます。

ドーシャー・チャールズ トリニダード・トバゴ出身の彼は、芸術と物語を通じて学生に社会的および感情的スキルの質の高い教育を提供するサバイバル・スカラーズ組織の創設者です。 Survival Scholars は、カリブ海のさまざまな国の親団体、教師、学校の校長と緊密に連携しています。 彼らのネットワークはカリビアン開発銀行やフューチャー リーダーズ ネットワークなどの機関にまで広がり、関連する専門知識やリソースへのアクセスを確保しています。 彼らはまた、さまざまなカリブ海諸国からの12人のUSAID青少年大使とのつながりを確立し、私たちが幅広い視点や経験を活用することを可能にしました。

相談日：1月20日

アデリサ・セジタニッチ ボスニア・ヘルツェゴビナ出身ですが、現在はマドリードに拠点を置いています。 彼女は国際関係学の卒業生であり、脆弱な環境にある初等教育の教師や生徒のためのデジタルスキル開発の経験があります。 彼女は、ProFuturo でのグローバル パートナーシップおよび国際関係のインターンとしての以前の勤務経験により、さまざまな地域の教育におけるテクノロジーの使用に関する経験を収集することができました。 これは、ラテンアメリカ、カリブ海、アフリカ、アジアの脆弱な環境で暮らす何百万もの子供たちの教育の質を向上させることで、世界の教育格差を縮めることを目的として、テレフォニカ財団とラ・カイシャ財団によって推進されているデジタル教育プログラムです。 アデリサは、マドリードのカミロ・ホセ・セラ大学で意思決定とイノベーションの修士号を取得しています。

相談日：1月17日

ロサリオ・ディアス・ガラビート 同氏は、ラテンアメリカ・カリブ海地域に本拠を置き、SDG 4の達成に向けた市民の関与を促進する若者主導の市民社会組織であるミレニアルズ・ムーブメントの創設者兼事務局長である。ミレニアルズ・ムーブメントの活動は、ラテンアメリカ・カリブ海地域の16カ国で実施されている。 300を超える地元および地域の同盟者のネットワークを通じて活動しており、現在、2030アジェンダのラテンアメリカおよびカリブ海市民社会関与メカニズムの子供、青少年、青少年グループの選出された中心拠点として機能しています。 ロザリオは、シカゴ大学ハリス公共政策大学院で国際開発と政策の修士号を取得しています。

相談日：1月30日

ヤスメイン・アブデルガニー エジプト出身の彼は、教育テクノロジーのスペシャリストおよびティーチングアシスタントとして 6 年以上働いた経験があります。 彼女は、特にリワイヤード・サミット、ユネスコの SDG 4 青少年ネットワーク、IEASALC、国連グローバル・コンパクトの一環としてのレストレス・デベロップメントおよびドバイ・ケアーズで、地域および世界規模の青少年主導組織を主導した幅広い経験を持っています。 現在、彼女は2023年から2025年までのユネスコSDG4青少年ネットワークのユネスコMENA地域青少年代表を務めています。 ヤスメインは現在、ザガジグ大学で教育工学の修士号を取得中です。

相談日：1月13日

ティティクシャ・バシスト インド出身の彼は、新興テクノロジー、公共政策、社会の交差点で活動するプラナヴァ研究所の共同創設者兼主任研究員です。 彼女の研究は、新たなテクノロジー規制と、教育におけるテクノロジーの使用の社会政治的影響に焦点を当てています。 彼女はまた、同研究所で青少年とデジタル メディアに関する研究を主導しており、青少年向けのオープン教育リソース (OER) を作成して、すべての人にとってより良いデジタルの未来を共同創造することを目指しています。 ティティクシャは、ジャワハルラール ネルー大学で政治学と国際関係学の修士号を取得しています。

相談日：1月18日、25日

フォン・トラン カナダのオタワ大学国際開発・グローバルスタディーズ学部で博士号取得を目指しています。 彼女の研究対象には、SDG4b、教育援助、ソフトパワー、教育の公平性、東南アジアを中心とした脱植民地研究などがあります。 フオン氏は、フィリピンの青少年東南アジアリーダーズ・イニシアチブ、ASEAN代表としてインドでのインド青少年交換プログラム、ASEF青少年リーダー・プログラムなど、いくつかの青少年プログラムに参加してきました。

相談日: 1月20日

レストレス・デベロップメントにより、1月30日にアフリカで、2月に太平洋でさらに2回の協議が予定されている。 すべての地域からの調査結果を要約した最終協議は、Restless Development、GEM Report、およびその他のパートナーによって 2024 年初頭に開催される予定です。

地域協議会に参加すると何が期待できますか?

各協議では、地域の青少年代表50名が遠隔地に集まり、それぞれの地域の教育におけるテクノロジーの適切かつ公平な利用に関する問題について話し合います。 協議は現地の言語で行われ、さまざまなグループや選挙区から若い代表者が参加する。

参加にご興味がございましたら、ぜひご覧ください。 2024年青少年レポート 相談の詳細については、このページをご覧ください。また、今後数か月間行われる青少年レポートのアウトリーチおよび普及活動についての最新情報もご覧いただけます。