高等教育に関する世界大会が始まって 1 年 – 大会を大きく変えるためには何が必要でしょうか?

ボルヘネ・チャクルン氏、ユネスコ政策・生涯学習システム部門ディレクター

今週は、国連初の国際条約発効から 1 周年を迎えます。 高等教育に関する世界条約、高等教育資格の承認のための普遍的な原則を確立する画期的な協定。

世界大会は、国境を越えてさらなる学習と雇用のための新たな道を開き、高等教育に大きな変化をもたらすことを約束しており、高等教育をより公平で、アクセスしやすく、包括的なものにするために必要な根本的な変化をもたらします。

それは、拡大、大衆化、多様化、デジタル化を特徴とする高等教育の状況が劇的に変化する中で起こります。 現在、2 億 5,000 万人を超える学生が高等教育に在籍しており、2000 年の 1 億人、2010 年の 1 億 8,000 万人から増加しています。

一方、学生の流動性は過去 20 年間で 3 倍以上増加し、現在 600 万人以上の学習者が海外で勉強しています。この数は過去 20 年間で 3 倍に増加し、今後も増加する見込みです。 これら国際的に移動する学生の半数は、自分の地域外で勉強しています。

世界大会は、高等教育の資格を認定するための公正、透明かつ非差別的な慣行を促進します。

これは、資格を証明する書類を提出することが難しい難民や避難民にとって特に重要です。

それはまた、 教育を受ける権利は進化している 高等教育を受ける権利を含む生涯学習のビジョンに向けて。

これまでに 28 か国がこの条約を批准しており、これは世界の国際的に移動する学生人口の 4 分の 1 を占めています。 さらに 30 か国が批准プロセスの進んだ段階にあります。

今週、ユネスコは次の会議を招集します。 臨時会 締約国政府間会議で来年の世界会議の作業計画を検討する。 このセッションには、主要な世界および地域の高等教育関係者や地域大会委員会の委員長を含む多くのオブザーバーも出席します。 あれ以来初めての会議です 歴史的な召集 昨年7月に締約国が実施に向けた方針を策定した。

世界大会を成功させるには何が必要でしょうか?

ユネスコの最近の勧告に沿って、5 つの主要な側面が世界条約の効果的な実施を決定します。 高等教育に関する世界会議:

• 情報交換: アジア太平洋国家情報センターネットワーク (APNNIC)、ヨーロッパ ENIC-NARIC、ラテンアメリカおよびカリブ海地域情報センターネットワーク (CINLAC) の 3 つの情報センター地域ネットワークがすでに稼働しています。 世界条約の下で世界的なネットワークを構築するには、これらを活用する必要があります。
• 品質保証: 教育と多国間協力が真に変革するには、教育システムと教育機関が相互に信頼しなければなりません。 世界会議は、質保証に取り組み、高等教育機関とシステムの間の信頼を確立する上で質の文化が果たす役割を促進し、確認する初の多国間協定です。
• 含まれるもの: 高等教育システムは、インクルージョン、柔軟な学習経路、以前の学習の認識をさらに重視する必要があります。 これは、民間プロバイダーやEdTechが果たす役割の増大、高等技術および職業教育や訓練の出現など、高等教育の多様化を考慮すると特に重要です。
• テクノロジー: 教育のデジタル変革により、仮想モビリティの可能性と資格のポータビリティの強化を通じて、高等教育へのアクセスが増加します。 同時に、人工知能、仮想モビリティ、大衆化の時代におけるデジタル資格認証を活用したオンライン教育は、品質保証と学生のデータ保護とセキュリティの両方において新たな課題をもたらしており、これらすべてに対処する必要があります。世界大会の文脈において。
• データ: より多くの、より優れたデータが常に必要とされている一方で、ユネスコ統計研究所 (UIS) に報告する国の数は減少し続けており、一部の地域では報告率が 25% にとどまっています。 これを念頭に置いて、UIS はこの度、 2024 年学校教育に関する調査 そして高等教育アンケートへの各国の参加が正確なモニタリングの鍵となります。

これらの重要な分野に対処できれば、世界大会は高等教育の変革者としての潜在力を確かに発揮することになるでしょう。 ユネスコは、世界中の若者の才能を開花させるという私たちの野望を現実にするために、この重要な条約を批准するようすべての国に呼びかけています。